|
Цели: 1.Чёткое произнесение звуков;
2.различение звуков в слогах, словах, предложениях, связной речи; 3.развитие фонематического слуха, навыков звукового анализа и синтеза, слухового внимания и памяти.
4.Практическое применение приставочных глаголов, усвоение предлогов ЗА, ИЗ-ЗА МЕЖДУ.
5.Развитие языкового чутья, предупреждение дисграфии, развитие мышления, активизация и расширение словарного запаса.
Оборудование: предметные картинки, фланелеграф, индивидуальные карточки, магнитофон, мягкие игрушки, фишки, схемы, таблица,мяч.
Предварительная работа: словарная работа по темам: дикие и домашние животные, насекомые, знакомство с буквами « Ж», «З»
Ход занятия.
Скачать конспект
*Оргмомент. Дети стоят в кругу.
-Назовите весенние месяцы.
-Назовите только насекомых: крылышки, жуки, жало, стрекоза.
-Найдите ошибку: я произнесла слова на мягкий звонкий звук: Дина, Женя, Зина.
Назовите перелётных птиц: журавль, скворец, жаворонок…
*Постановка цели занятия. Включаю магнитофон.-Послушайте и отгадайте загадки бабушки Загадушки.
Что за зверь лесной встал, как столбик под сосной и стоит среди травы, уши больше головы? (заяц) Выставляю мягкую игрушку.
-Как называется жвачное животное с очень длинной шеей? (жираф)
-Назовите 1 звук в этих словах «З» - «Ж»
*Уточнение артикуляционного уклада и характеристика звуков.
-Чем похожи эти звуки? (Согласные, звонкие)
-Чем отличаются? (положение языка и губ, звук «З» бывает твёрдым и мягким, а «Ж» - всегда твёрдый.
*Дифференциация звуков в слогах. Игра «Скажи наоборот» (с мячом)
жа-за ажа-аза жда-зда
зо-жо азо-ажо ждо-здо
зу-жу ажу-азу жди-зди
жи-зы ажи-азы здо-ждо
*Дифференциация в словах. Игра «Рассели животных, птиц, насекомых в домики»
У детей на столах картинки со звуками «З», «Ж» и звуковые домики.
Насекомые: стрекоза, жук; птицы – журавль, жаворонок; животные: жираф, коза, зубр, ёжик, жеребёнок, обезьяна, заяц
*Развитие фонематического восприятия. Игра с фишками. Дети делятся на 2 команды: Зайчата и Медвежата. Надо положить фишку, если услышишь свой звук.
Слова: жаба, звонок, ножи, зубы, пиджак, художник, заяц, коза, ужин, замок, ножницы, звезда, забор.
*Проверка выполнения.
*Физминутка. А сейчас мы полетим с вами в лес, чтобы посмотреть, кто там живёт. Дети встают и делают движения по тексту.
В самолёт детишки сели, самолёты полетели, покружились, около леса остановились.
*Дифференциация «З» - «Ж» в предложениях. Префиксальный способ образования глаголов. Работа на фланелеграфе.
Предложения: Медвежонок залезает на сосну, слезает с сосны, вылезает из берлоги.
*Закрепление предлогов ЗА, ИЗ-ЗА, МЕЖДУ. Составление предложений по демонстрации действий.
Заяц побежал за избушку. Заяц выскочил из-за избушки. Медвежонок стоит между избушкой и сосной. Ёжик спрятался за кустом. Ёжик выбежал из-за куста.
*Работа с деформированным текстом «Исправьте ошибки Незнайки»
Наступить, долгожданный, весна. Растаять, снежок. Зажурчать, весёлый, ручейки. Прилететь, из, тёплые, страны, журавли. Звонко, запеть, жаворонки,
*Дети рассказывают рассказ полностью.
*Итог занятия. Весна дарит детям жёлтые звёзды.
|