Участники СМ в школьном сообществе. Помощь педагогам-предметникам.

От автора: "Психология, психотерапия, психиатрия: творческие подходы" 13 ноября 2019 г
Всероссийский форум специалистов помогающих профессий с международным участием
VII Съезд психотерапевтов, психиатров, психологов и консультантов СФО

Публикую моё вводное слово перед докладами участников Службы медиации школы № 35 г Новосибирска: Павловой Арины Алексеевны, Брылева Романа Константиновича, Бушуева максима Викторовича, Абросимова Владимира Константиновича

Служба медиации входит в систему социально-психологической службы школы. Взаимодействует с администрацией, с классными руководителями.

В диалоге между сторонами, определилась необходимость навыков: саморегуляции,   формирования переговорного пространства. Важной целью является: подготовка сторон к переговорам.  Требуется развивать  способность педагогов-предметников решать спорный вопрос в самом начале. В тесных условиях обучающего процесса, необходимы новые способы контактирования для снижения актуальности навыка избегания конфликтов.

Участники службы готовы поделиться своим взглядом по вопросу  эффективности медиации в школьной  среде. Подростки с интересом погружаются в диалоговую практику. Осваивают навигационные вопросы. Проявляют готовность к ответственному ведению процедуры медиации.

Школьники заметили особую значимость оказания поддержки, ориентированной на отдельные группы учебного процесса. Так как, они являются сторонами спора и ожидают поддержку со стороны юных медиаторов. Коротко скажу про одну группу обучающего процесса.

Педагог-предметник контролирует  усвоение знаний учениками. Во время уроков возникают непредвиденные ситуации. Беспредикатное отношение к ученику содействует созданию продуктивного диалога и сохранению личного самочувствия учителя. Каким образом узнать сразу, - это конфликт или привлечение внимания? Способ уточнения спорящих сторон и острого противоречия, учителя тренировали на практическом занятии.

Практические занятия Службы медиации прививают навыки здорового переговорного пространства между школьниками и педагогами. Подготовка сторон к переговорам способствует повышению успеваемости учащихся и продуктивности педагогического коллектива.

Автор: педагог-психолог, професиональный медиатор Быкова Светлана Викторовна.