Участники Службы медиации в школьном сообществе

От автора: "Психология, психотерапия, психиатрия: творческие подходы" 13 ноября 2019 г
Всероссийский форум специалистов помогающих профессий с международным участием
VII Съезд психотерапевтов, психиатров, психологов и консультантов СФО

Публикую статью-анонс доклада участника Службы медиации школы № 35 г Новосибирска  Абросимова Владимира Константиновича.  Доклад воспринят с искренним интересом. Специалисты, в области медиации и дианалитического консультирования, одобрили содержание выступления.

Полное название доклада: "Участники Службы медиации в школьном сообществе. Действия консультанта-дианалитика для оказания помощи родителям школьника подростка"

Участники службы медиации часто сталкиваются с конфликтом, который возникает из-за отрицания противоположных мнений, между родителями и школьником-подростком. Это влечёт за собой отсутствие понимания того, кем хочет быть и, кем может стать в будущем сам подросток-школьник. В связи с этим, родителям необходима помощь в создании плана развития школьника-подростка.

В школьной среде, крайне популярны ситуации, когда стороны образовательного процесса проявляют чрезмерную убеждённость в собственной правоте. Это влечёт к трудности взаимопонимания, как следствие трудноопределима роль родителей. Однако главным предназначением родителей, является создание успешной стратегии, по развитию школьника-подростка.

За время практики участники службы медиации,  выявили особенности позиции двух сторон. В образе жизни школьника-подростка, преобладают яркие фантазии и отсутствие действий, ошибочное распределение собственных усилий и недостаточная сформированность разумной ответственности и целеустремлённости. Родители школьника-подростка, придерживаются прагматичного расчёта усилий и возможностей ребёнка. Обнаруживают отсутствие полноценного взгляда на возможные перспективы. Родитель не видит устойчивости характера.

Главной задачей медиатора, является подготовка сознания родителей, для проведения конструктивного диалога с участием подростка-школьника.

Необходимо найти значимую деятельность школьника-подростка, в которой он готов развиваться и способствовать согласованным действиям обеих сторон, для успешного вступления во взрослую жизнь.

Научный руководитель, профессиональный медиатор Быкова Светлана Викторовна.