Берн Эрик » Трансакционный анализ и психотерапия

торому оказываете знаки внимания и признатель-

ности. Выражение признательности между зрителями

и актерами часто носит теплый, но не личностный

характер, вот почему некоторые артисты в ущерб

своим гонорарам отдают предпочтение театру перед

кино. Этот пример ярко показывает широкое дей-

ствие принципа Спица.

2. Создание структуры времени

Простая благодарность и признательность ока-

зываются недостаточными, потому что после выпол-

нения ритуала растет напряжение, появляется тре-

вога и дальнейшие взаимодействия и обмены со-

здают новые проблемы. И уже можно говорить не

только о жажде стимулов, но и о жажде струк-

туры. Каждое человеческое существо каждый день

должно решать проблему структуры (расписания, рас-

пределения) часов бодрствования. Если кто-то не

делает такого распределения вашего времени, как

это бывает с маленьким ребенком, то приходится

распределять свое время час за часом самому, то

есть создавать структуру своего времени.

Самым простым, общепринятым, удобным и прак-

тичным методом построения времени является соз-

дание такого плана, который призван регулировать

материальную сторону внешней жизни человека; это

то, что обычно называется работой. Научное наз-

вание работы - деятельность; термин <работа> не

подходит потому, что общая теория социальной пси-

хиатрии рассматривает социальные связи, обществен-

ные обмены как формы работы.

Социальная сторона проблемы представляется

следующим образом: как построить (создать) струк-

туру времени (1), в данной ситуации (2), самым

благоприятным образом (3), собственную идиосин-

кразию (4), идиосинкразию других (5), то, что си-

туация может предоставить сейчас и в будущем (6).

Цель: получить как можно больше удовлетворе-

ния.

Оперативный аспект распределения (или созда-

ния структуры) времени можно назвать програм-

мированием. Оно обусловливается факторами трех

типов: материальными, социальными, индивидуаль-

ными. Материальные вопросы соответствуют пере-

менам в отношениях с внешней реальностью и нас

здесь не касаются. Выше говорилось о социаль-

ном программировании ритуалов приветствий. Его

дальнейшее развитие связано с pastime (время-

препровождением), который обычно принимает фор-

му полуритуальных дискуссий на такие банальные

темы, как время, деньги, происшествия или семей-

ные дела.

По мере ослабления контроля программиро-

вание тормозится и начинаются сбои и инциденты.

Внешне эти инциденты кажутся случайными, так о

них и говорят заинтересованные стороны, но вни-

мательное изучение показывает, что они уклады-

ваются в точные схемы, что их можно рассорти-

ровать и классифицировать и что закономерности

их протекания поддаются регламентации. Все остает-

ся в скрытом, латентном состоянии до тех пор, пока

дружественные или неприязненные отношения идут

по ортодоксальной схеме. Но как только сраба-

тывает не поддающийся регламентации случай, раз-

дается символический крик: <Обманщик!> Такую раз-

вязку можно назвать игрой, но ее программиро-

вание уже будет индивидуальным, а не обществен-

ным. Семейная и супружеская жизнь иногда годами

вращается вокруг этой игры или ее вариантов.

Времяпрепровождение и игры - это заместители

реальной практики подлинной интимности, и их

можно рассматривать скорее как помолвку, чем как

супружество, это острые формы игры. Когда инди-

видуальное программирование становится более ин-

тенсивным, социальные соображения и запреты вся-

кого рода начинают затушевываться. Эта ситуация

может быть описана как стяжение, то есть аутен-

тачное слияние личностей; на более привычном языке

это называется интимностью. Таким образом, можно

сказать, что социальные контакты, входят они или

нет в рамки деятельности, принимают две формы:

игры и интимности. Решающее большинство со-

циальных связей осуществляется в форме игры.

3. Социальные связи

Открыто проявляющийся аспект социальных

связей называют трансакциями. Эти связи наиболее

характерно представлены в цепочке: трансакцион-

ный стимул со стороны Х вызывает трансакцион-

ный ответ со стороны Y; этот ответ становится

стимулом для X, и его ответ преобразуется в но-

вый стимул для Y. Трансакционный анализ инте-

ресуется анализом именно такого типа цепочек и,

в частности, их программированием. Можно проде-

монстрировать, что когда цепочке дан ход, то пос-

ледующие этапы очень хорошо предвидятся, если из-

вестны характеристики Родителя, Взрослого и Ре-

бенка каждого участника цепочки. В некоторых слу-

чаях, как будет показано позднее, обратный ход

событий также возможен; если известны исходные

вопрос и ответ, то можно вывести, не рискуя оши-

биться, что последует дальше, а также сформули-

ровать некоторые характеристики Родитем, Взрос-

лого и Ребенка каждого участника.

Все формы социальных связей могут быть под-

вергнуты трансакционному анализу, и группа транс-

акционной терапии особенно пригодна для получения

большого количества возможной информации об иди-

осинкратическом программировании каждого пациен-

та, так как это программирование находится во

взаимосвязи с его симптоматикой и определяет его

социальное назначение.

Характеристики такой группы следующие.

1. Учитывая отсутствие формальной активности

и установленной процедуры, построение сеанса не

задействовано на внешний источник. Все программи-

рование сводится к взаимодействию данных, взятых

из культурного окружение и прошлого опыта каж-

дого индивида.

2. Берутся частичные добровольные обязатель-

ства, и каждый член группы может отказаться от-

вечать или оставить группу, не подвергаясь санк-

циям. Ответственность здесь не так серьезна, как

при строительстве мостов или в такой интимной

области, как оплодотворение.

Двумя этими аспектами группа скорее похожа

на светское собрание, типа коктейля, но отличается

от него двумя следующими критериями.

3. Пациенты должны согласиться с данной точной

структурой группы. Врач - с одной стороны, а па-

циент - с другой; это необратимо. Пациенты платят

врачу и соблюдают правила его учреждения, а

врач не платит своим больным.

4. Пациент не выбирает контингент группы, хотя

в самой группе может выбрать, с кем общаться.

Таким образом, двумя этими аспектами группа ско-

рее похожа на школьный класс или компанию де-

ловых людей.

Примечания

Жажда структуры. Опытные психологи утверж-

дают, что дезорганизация обусловлена не только

простым лишением чувственных ощущений, но и

монотонностью, которая порождает скуку. Класси-

ческим примером может служить жизнь Робинзона

Крузо на острове и его борьба с безумием путем

структурализации времени и пространства. Робин-

зон - иллюстрация не только жажды структуры, но

и социальной жажды. Правдивость образа этого

персонажа особенно интересна в сравнении с реаль-

ными узниками, как, например, барон Трэнк, про-

ведший десять лет в тюрьме Магдебурга, Казано-

ва, Джон Буниан и другие.

Можно показать, что неопсихика испытывает про-

рыв в полномочиях, вызванный лишением стиму-

лов, социальных контактов и структур, путем срав-

нения пациентов, находящихся в плохой лечеб-

нице и в хорошей. Жестокие вожди часто исполь-

зуют принципы лишения стимулов для расправы с

непримиримыми личностями.

Игра. Игра не обязательно означает фарс. Боль-

шинство человеческих игр сопровождается искренним

весельем. Общей чертой всех игр является то, что

эмоции в них не враждебны, а как бы подчинены

определенным правилам, договору.

Чтобы изучить договор <Это игра>, можно обра-

титься к работам Батсона и других авторов. У лю-

дей этот сознательный договор часто прячет подсоз-

нательный: <Речь идет об игре>. Хороший пример

дает игра <Фригидная женщина>, содержащая в себе

подсознательную провокацию и взаимные упреки, но

секретный контракт говорит: <Не принимай мои сек-

суальные проблемы всерьез>.

Интересно отметить, что результаты современных

исследований, а также идеи, изложенные в данной

главе, совпадают с некоторыми размышлениями

Кьеркегора о скуке (1843), хотя все исследова-

тели шли разными путями. Социальный контроль,

цель, разыскиваемая трансакционным анализом на

уровне поведения, выходит на <человека на некото-

в виду, когда писал о дружбе, супружестве и де-

ловых отношениях.

В заключение можно сказать, что объединение

в группы не очень практично, чтобы избежать войны,

но это хорошая отправная точка, чтобы поразмышлять

о войне и мире.

Глава IX

АНАЛИЗ ТРАНСАКЦИЙ

1. Введение

Целью структурного анализа является овладение

внутренним конфликтом (не обязательно его реше-

ние) с помощью диагноза состояния Я, его обез-

зараживания, действия на его границы и стаби-

лизации тех состоянии, в которых Взрослый мог

бы сохранить контроль над личностью в стрессовых

ситуациях.

Когда пациент извлек все полезное для себя из

структурного анализа, перед ним открываются три

возможности: остановка временная или окончатель-

ная, психоанализ или трансакционный анализ. В слу-

чае господина Секундо было решено временно оста-

новиться при общем согласии.

Цель психоанализа - ликвидировать состояние

помрачения и решить конфликты между Ребенком

и Родителем, выражаясь в терминах структурного

анализа.

Целью трансакционного анализа является учреж-

дение социального контроля, благодаря которому

Взрослый сохранит исполнительную власть в отно-

шениях с другими людьми, даже когда они попы-

таются вольно или невольно активизировать Ребенка

или Родителя пациента. Это не значит, что в со-

циальных ситуациях Взрослый остается одиноким

в активном состоянии, но это значит, что Взрос-

лый будет решать, когда оставить немного испол-

нительной власти Ребенку или Родителю и когда

отобрать ее. Пациент может сказать себе, например:

<В этой компании я могу себе позволить выпить

и развлечься, не то что на вчерашнем торжествен-

ном ужине>, а в другой раз: <Я начинаю опускаться,

я поступлю правильно, если перестану пить, успо-

коюсь, даже если все они будут толкать меня играть

клоуна>.

Трансакционный анализ дает великолепные ре-

зультаты в терапевтических группах; и, наоборот,

можно сказать, что естественная функция терапев-

тических групп есть трансакционный анализ. Струк-

турный анализ, который является sine qua поп для

анализа трансакционного, может быть применен в

группах, а не в индивидуальной терапии. Но прежде

чем включить пациента в группу, с ним следует

провести несколько индивидуальных сеансов, чтобы не

только выяснить его историю, но и ввести его в

структурный анализ.

За собственно трансакционным анализом следует

анализ игр, затем анализ сценариев. Первый обя-

зателен для двух последующих, иначе они превра-

тятся в простое времяпрепровождение, вместо того

чтобы быть эффективными терапевтическими проце-

дурами. Анализ игр необходим, чтобы получить

социальный контроль; анализ сценариев, цель кото-

рого можно сформулировать как контроль жизнен-

ного плана, довольно сложен, его этапа дости-

гают не все группы, но социальный контроль воз-

можен и без него. В особых ситуациях может быть

рекомендована специальная процедура, называемая

анализом отношений, например, для групп супру-

жеских пар, но врач должен хорошо знать технику

этой процедуры.

2. Трансакционный анализ

В этом месте изложения можно обратиться к

рассказу о группе, состоящей из матерей в возрасте

30-40 лет, имеющих, по крайней мере, одного ре-

бенка; группа собиралась каждую неделю на сеанс

продолжительностью 1,5 часа в кабинете психиатра,

доктора К. Через восемнадцать месяцев Лили, Ро-

зита и Дафния, участвовавшие в группе с самого

начала, были наиболее подготовленными. Камелия,

Холли, Цицилия и Гиацинта, включенные в группу

позднее, были менее подготовлены. Рис. 7 показы-

вает диаграмму расположения участников группы в

комнате и программу встреч (контактов, обменов).

Однажды Камелия, возвращаясь к ставшей при-

вычной для нее идее, объявила, что сказала мужу о

разрыве физических отношений с ним, чтобы он

искал другую женщину. Розита спросила с любо-

пытством: <Почему вы это сделали?> В ответ Ка-

( ( КамелияДоктор К.

iДиванчик

ДафнияПрограмма встреч

11 Гиацинта1 17 10сеанс в неделю ч.- 18 ч. 30 м. 75-й сеанс октября 1957 г.1

( Лили

Холли Розита )

Стол

Рис. 7. Диаграмма занятых мест

мелия заплакала и ответила: <Я делаю как можно

лучше, а вы меня критикуете>.

Мы имеем здесь взаимоотношения, представ-

ленные на диаграмме на рис. 8,а и 8,6. Они были

проанализированы в присутствии группы. Личность

обеих женщин рассматривается с точки зрения струк-

турного анализа с Родителем, Взрослым и Ребен-

ком. Первым трансакционным стимулом явился рас-

сказ Камелии о своем муже, рассказ Взрослого,

хорошо известный группе. Взрослый Розиты показал,

что она серьезно интересуется историей Камелии в

положительном смысле. На рис. 8,а стимулы идут

от Взрослого к Взрослому, как и ответы. Если бы

все оставалось на этом уровне, разговор продолжался

бы спокойно. Но ответная реакция Камелии не

Взрослая, а Детская на Родительскую критику. То,

что Камелия плохо поняла Я Розиты, и соскаль-

зывание ее собственного Я привели к пересекаю-

щимся трансакциям и прервали разговор, который

Камелия POIUTI

а) Дополнительна> трансакция. Тип

К.1ме.1ия Розита

б) Пересекающаяся трансакция. Чгп 1

Гочюдин Труа Друюи члсч lTMinu d>u.lи< Каляи

в) Пересекающаяся трансакция Тип И Допо-яельнч т[псакция. Тип fi

Рис. 8. Современные виды трансакциппиых взаимодействий

принял другой оборот. Эта структура показана на

рис. 8,6.

Такой тип перекрещивающихся и даже сталки-

вающихся отношений, при котором стимул предназ-

начен Взрослому, а ответ идет от Ребенка, есть,

пожалуй, самая распространенная причина недоразу-

мений и разногласий в семье, на работе и в обще-

ственной жизни. В клиническом плане это типичный

пример классической реакции переноса. Можно ска-

зать, что разнообразие перекрещивающихся тран-

сакций составляет центральную проблему психоана-

литического метода. Обратное происходит, когда сти-

мул обращен к Взрослому, а отвечает Родитель. Эта

ситуация показана на рис. 8,в. Из схемы видно, что

разговор продолжается спокойно в виде серии до-

полнительных трансакций, пока векторы не пересе-

кутся. Как только происходит пересечение, кто-то

вступает в беседу и дополнительное взаимоотно-

шение прекращается. В случае с Камелией и Ро-

зитой, например, Розита сразу замолчала, когда Ка-

мелия заплакала. Холли тут же начала утешать Ка-

мелию и извиняться за поведение Розиты. Ее слова

можно передать так: <Не плачь, дорогая, все ула-

дится, мы все тебя любим, а эта злая женщина

не хотела тебя обидеть>. Камелия жалостливым тоном

произнесла слова благодарности. Рис. 8,г показывает

эти взаимоотношения.

Так как Ребенок Камелии искал Родительского

отклика и Холли его дала, то замечание Розиты:

<Эта идиллия будет длиться до бесконечности> было

правильным с методической точки зрения. И отно-

шения Родитель - Ребенок между Холли и Каме-

лией могли продолжаться, пока одна из них не уста-

ла бы.

На самом же деле при замечании Розиты обе

замолчали, так как Родитель Холли был прерван, а

на поверхность вызван ее Ребенок, который оби-

делся и, нахмурив брови, замолчал, не в силах по-

мочь Камелии. Теперь наступила очередь вмешаться

врачу. Он тщательно оценил ситуацию и сумел при-

вести всех ее участниц во Взрослое состояние, чтобы

проанализировать случившееся. Эта фаза его отноше-

ний с группой опять может быть представлена

исходной диаграммой на рис. 8,а.

Конечной целью вмешательства доктора К. было