Задержка психического развития у детей

ЗПР – это особый тип психического развития ребенка, характеризующийся незрелостью отдельных психических и психомоторных функций или психики в целом, формирующийся под влиянием наследственных, социально-средовых и психологических факторов.

По существу, между нормальными и ненормальными детьми нет разницы - те и другие люди, те и другие дети, у тех и у других развитие идет по одним законам. Разница заключается лишь в способах развития.

ЗПР проявляется:

- в пониженном общем запасе знаний,

-в ограниченности представлений,

- в малой интеллектуальной целенаправленности.

 1. Снижено внимание и работоспособность. Максимальная концентрация в начале занятия.

2. Неузнавание предметов, представленных в необычной форме.

3. Общая пассивность.

4. Уровень внимания снижен, запоминают неточно.

5. Лучше запоминают наглядный материал.

6. Никаких логических цепочек и связей не строят.

7. Слабо развито мышление.

8. Речь с дефектами произношения, понятия неточные и ошибочные.

9. Эмоционально-волевая сфера развита недостаточно.

10. Эмоциональная неустойчивость в  виде беспричинных перепадов настроения.

11. Общение со сверстниками ситуативное.

12. Страхов у таких детей на порядок больше.

13. Чаще используют жесты, указания, отрицания.

14. Стремятся к детям более младшего возраста.

15. Некоторые испытывают страх перед детским коллективом.

Если выявить ЗПР в возрасте до 3 лет, то к 7 годам от этого диагноза не останется и следа. Важно вовремя подключить в коррекцию детского  психолога и дефектолога.

Детский психолог будет работать с эмоциональной сферой ребёнка. Развивать и корректировать его чувства и эмоции.

Дефектолог будет заниматься коррекцией познавательной сферы ребёнка. К ней относятся такие психические процессы как представления,  мышление, память, восприятие, внимание, воображение и речь.