Взаимопонимание «педагог-ребенок-родитель»

В педагогической среде очень распространена фраза «Не так сложно работать с детьми, как трудно общаться с их родителями». Для ребенка самыми близкими и самыми значимыми взрослыми являются его родители и педагоги (воспитатели). И на протяжении всей своей образовательной жизнедеятельности может стать «заложником» недопониманий между своим педагогом и своими родителями, путем неизбежного включения в конфликт, что впоследствии приводит к снижению успеваемости и мотивации к учебной деятельности. В силу того, что и у педагога, и у родителей имеется собственное представление о «хорошем образовании» и о «хорошем воспитании» и у каждого разные пути в достижении поставленных целей. Разумеется, все участники конфликта преследуют благие цели и намерения, которые заключаются в том, чтобы ребенок получил хорошее образование и воспитание.

Педагог ориентируется на полученные им профессиональные знания и профессиональный опыт.  Родители в воспитании и образовании детей опираются на опыт родительской семьи. Стиль воспитания либо копируется с родительской семьи, либо же реализуется с точностью до наоборот. В любом случае могут не учитываться индивидуальные особенности ребенка, и желаемый результат не достигается. Кроме того, возникает риск нанесения серьезной травмы психологическому здоровью ребенка. К сожалению, не все родители готовы слышать, о том, что в их стиле и методах воспитания  могут присутствовать «неверные моменты». Верно, как и личность педагога (воспитателя) может сыграть роль в снижении мотивации к воспитательному и образовательному процессу.  Важно помнить, что деятельность и педагогов и родителей направлена на социализацию ребенка в том обществе, в котором ему в дальнейшем нужно будет жить самостоятельно.

Часто конфликтные ситуации возникают из-за разницы возраста родителей и педагога. Если педагог старшего поколения, вполне возможно, родители будут считать, что он «отстал от жизни» и пользуется не современными методами обучения и воспитания. Или же наоборот, когда родители значительно старше педагога и, не смотря на то, что педагог дипломированный специалист, они воспринимают советы и рекомендации как «не серьезные». Есть и исключения, когда родители воспринимают педагога как «мудреца», «опытного советчика», «помощника» в их общем деле – обучении, воспитании, социализации ребенка.

Для того чтобы взаимодействие «педагог-ребенок-родитель» строилось конструктивно, необходимо:

• Предоставить сферу профессиональной компетенции педагога дипломированному специалисту. Педагог знает, какие методы ему лучше применять в своей работе (за исключением крайних случаев). Постоянно доказывая, что именно Ваш ребенок уникален и что именно ему необходим индивидуальный подход, Вы тем самым ставите под «сомнение» профессиональную компетентность педагога, а ему это, скорее всего, не понравится.
• Получите у педагога необходимую для Вас информацию и постарайтесь извлечь из нее правильные выводы. Подготовьтесь к диалогу с педагогом. Будьте готовы к тому, что педагог не сможет сразу предоставить подробный отчет о жизнедеятельности Вашего ребенка в образовательном учреждении. Для того чтобы овладеть подобной информацией, заранее составьте список интересующих Вас вопросов, они должны быть конкретные и однозначные.
• Настройтесь на доверительный и позитивный диалог. Отправляясь в школу или садик, помните, что Вы и педагог союзники в обучении и воспитании ребенка. Будьте вежливы и радушны. Донесите до педагога собственное понимание ситуации спокойно, избегая резких высказываний и суждений, поинтересуйтесь его мнением и соображениями в отношении «успехов» и «сложностей» Вашего ребенка. Имейте в виду, что не все ответы могут оправдать Ваши ожидания в отношении своего чада, поэтому просто проанализируйте их. И помните, только вместе с педагогом Вы сумеете понять причину «неблагополучного» явления и совместно устранить ее.
• Будьте постоянно на связи с педагогом для плодотворного и доверительного общения и сотрудничества. Не стесняйтесь самостоятельно проявлять инициативу для получения информации. Не ждите, что педагог будет Вам звонить и сообщать об «успехах» Вашего ребенка. К сожалению, он не в силах охватить всех для обратной связи. В первую очередь родитель сам должен показать свою заинтересованность. Утратив силы на поиски взаимопонимания с педагогом, постарайтесь сохранить уже достигнутые результаты, чтобы не начинать все заново.
• Будьте в курсе в жизнедеятельности образовательного учреждения, где учится Ваш ребенок. Загляните в учебные классы, столовую, узнайте больше об образе жизни учебного заведения, которое Ваш ребенок посещает. Всегда посещайте родительские собрания, в том числе общие. Можете стать членом родительского комитета, если позволяет время. Не лишним будет изучить внутренний распорядок, правила и традиции образовательного учреждения. Такие знания Вам помогут лучше понять предоставленную информацию педагогом, и свободнее сможете ориентироваться в диалоге.

Подводя итоги, следует отметить, что единственным путем к  взаимодействию педагогов и родителей – это осознанное принятие того, что и родители и педагоги преследуют общие цели в обучении, воспитании и социализации детей, которыми в результате дети смогут воспользоваться, строив для себя достойное будущее. Взаимопонимание, взаимоуважение и конструктивное взаимодействие необходимо ребенку для его развития, соответствующего его возрасту и индивидуальным особенностям.