Сенситивные периоды или когда и что развивать в наших детях

      Сегодня утром,  придя на работу в Сухумскую городскую поликлинику  за чашкой ароматного кофе   в беседе с моей коллегой логопедом  мы заговорили о сенситивных периодах, не позабыв конечно же выдающихся ученых,  которые  в свое время  привнесли огромный вклад в возрастную психологию и  педагогику.  Многочисленные исследования, показывают нам то, что на протяжении периода роста и развития  человека существуют так называемые сенситивные периоды.  Что же такое сенситивные периоды?

В психологической науке   сенситивными периодами принято считать определенные этапы развития человека при которых снижается   генетический контроль, ввиду чего повышается чувствительность отдельных признаков организма к средовым влияниям.  Иными словами, можно сказать, что   на определённом жизненном этапе в организме человека создаются наиболее благоприятные условия для формирования у него определенных психологических свойств и видов поведения.

Каждый из нас хотя бы раз в жизни  сталкивался с проблемой  возвращения  детей «Маугли» в человеческую цивилизацию. Остается добавить, что дети  лишенные человеческого общества   до 6-7 лет практический не обучаемы  человеческой речи. В научной литературе  время от времени публикуются результаты реабилитации детей с синдромам «Маугли» в которых  педагоги, исследователи обучили  определенному количеству слов, однако   дети Маугли не понимают символического значения называемых  слов ввиду чего им остается  не доступна человеческая речь,  как средство коммуникации и мышления. Дети с синдромом «Маугли» в своем развитии остаются на этапе наглядно действенного или в лучшем случае наглядно-образном мышлении, что считается нормой для детей  в возрасте 2-5 лет.

Исходя из данных открытий,   каждый родитель должен понимать, что  в его силах  своевременно организовать необходимые условия  для  того, чтобы эффективно  развить в  ребенке необходимые качества, умения, навыки, развить имеющиеся задатки, сформировать нужные привычки, сформировать рисунок характера, а  знания о  сенситивных периодах помогут  достичь максимальных результатов    от педагогических воздействий.  Ниже приводятся возрастные периоды,  наиболее выраженного тропизма к определенным видам деятельности

Научение ходьбе - 4-15 месяцев;Развитие речи - От внутриутробного развития  (4-9 месяцев) до 3х лет;Развитие нервной системы (быстрое образование у детей условных рефлексов, относительная четкость системы пространственно-временных связей, развитие торможения как физиологической основы сдержанности и самодисциплины) – 3-5 лет;Развитие  конкретного мышления  3-4 годаЗачатки словесно-логического мышления – 5-6 лет.

В целом  дети в возрасте 3-5 лет необычайно  восприимчивы к творческим видам художественной и технической детальности: изобразительному искусству, музыке, хореографии, конструированию и моделированию. Также этот возраст сенситивен для изучения иностранных языков, а в случае если к изучению иностранного языка присоединяется  родитель , обучение проходит гораздо эффективнее. Кроме того в период до 6 лет формируется  рисунок характера ребенка.

Научение  трудовой деятельности – 6-10 летРазвитие волевого компонента в поведении – 7 летПрофиль энергетических возможностей:

Мальчики  13-15 (сократительные свойства мышц)  - скоростные, силовые, скоросто-силовые  качества.

Девочки 12 – 14 формирование грации и пластики (танцы, шейпинг, художественная гимнастика, легкая атлетика).

Формирование индивидуального стиля, походки, жестикуляции, манеры – подростковый период.

        Уважаемый читатель, конечно же,   все выше перечисленные качества и свойства формируются на протяжении всего этапа взросления  направленность указанную выше нельзя рассматривать в отрыве от всех этапах развития. Так например манера  эстетическое воспитание начинает формироваться  с раннего детства. Я очень надеюсь, что выше приведенные сведения помогут Вам  наиболее продуктивно в указанные периоды  воздействовать на формирование личности вашего ребенка, а специалисты психологи помогут Вам в этом не простом деле!