Возможности нейропсихологической коррекции в работе с детьми

Что это такое?

  Среди психологов, как и среди большинства родителей, широко распространено мнение, что все проблемы ребенка «растут» из неправильного родительского воспитания. Однако (да простят меня психоаналитики) далеко не всегда это так: ребенок – активный участник и создатель своей жизни, и его индивидуальные особенности (в частности особенности развития и функционирования головного мозга) зачастую играют не менее важную роль, чем методы воспитания родителей. В современном мире по разным причинам все большее количество детей имеют различные отклонения в психическом развитии, связанные с недоразвитием или недостаточной зрелостью базовых составляющих психических функций. Наибольшие сложности возникают у детей, переживших родовые травмы (гипоксия, кривошея, травмы головного мозга в первый год жизни ребенка и т.п.), подвергающихся сильным умственным перегрузкам в дошкольном возрасте, чрезмерно увлекающихся компьютерными играми или просмотром мультфильмам в ущерб активным подвижным играм.

В результате это приводит к целому спектру проблем:

• Нарушение внимания, сложности сосредоточения на какой-либо деятельности
• Быстрая утомляемость
• Симптомы гиперактивности
• Школьные трудности вплоть до неуспеваемости
• Лень, нежелание делать что-либо, отсутствие интересов и увлечений
• Частые эмоциональные вспышки, неумение контролировать эмоции
• И многое другое

Суть нейропсихологической коррекции состоит в развитии нейронных связей в головном мозге через формировании базовых составляющих психических функций ребенка (нейродинамических показателей, межполушарных взаимодействий, программирования, регуляции и контроля, а также эмоциональной сферы ребенка) и развития основных психических функций (внимания, памяти, мышления, речи, пространственных представлений). Звучит это достаточно громоздко и сложно, но по виду занятия строятся в виде различных игр и упражнений, напоминающих обычные детские игры, как, например, в детском саду. Комплекс игр подбирается индивидуально каждому ребенку в зависимости от особенностей его развития и результатов нейропсихологической диагностики.

Игровая форма занятий привлекает детей, повышает их мотивацию, позволяет развиваться и обучаться с удовольствием.

Что дает нейропсихологическая коррекция

• Ребенок научается контролировать свои физиологические и эмоциональные состояния
• Развиваются восприятие, произвольное внимание и память
• У детей с проблемами по типу гиперактивности развивается способность регулировать процессы возбуждения и торможения,
• У детей улучшается сон и процесс засыпания
• Улучшается усвоение школьных предметов и успеваемость в школе в целом
• Ребенок становится активнее и инициативнее, у него появляются свои интересы и увлечения
• У детей развивается вера в себя, появляется чувство успешности и желание достигать большего
• Ребенок самостоятельно может справляться со страхами, усиливается внутренняя устойчивость

 * Материал впервые был опубликован на http://loginova.info