Кому он нужен - это Тренинг?

Кому он нужен это Тренинг Наконец-то я решила воплотить в жизнь свою давнишнюю задумку провести курс профориентационных тренингов в Москве. Сейчас самое подходящее время, так как уже в январе – феврале выпускникам 9-х и 11-х классов необходимо будет подать заявки по выбранным школьным предметам для прохождения ОГЭ и ЕГЭ. Для этого необходимо определиться с учебными заведениями и специальностями, на которые нужно будет поступать.

Но, если выпускник вообще не представляет – Кем быть, какую профессию получить в результате, то такое «незнание» может создавать в будущем огромные проблемы. Любимая работа , хорошая, востребованная специальность, достойная оплата труда – основа человеческого счастья.

Если учесть, что появляются новые и новейшие специальности, уходят , еще вчера востребованные професии, понимаешь, что выбор своей специальности очень сложен, и здесь необходима консультация опытного профориентолога. Я предлагаю т курс тренингов по выьору профессии. В статье я остановилась на преимуществах групповой формы социально – психологической работы. Данная статья базируется на основных положениях доктора психологических наук Обозова Н.Н., изложенных в его методичках «Социально – психологическй тренинг» и «Психотренер – игротехник»

В предлагаемом социально – психологическом (профориентационном ) тренинге «Профессия – свой Путь!» заложены все перечисленные преимущества групповой формы психологической работы.

Я, как психолог – профориентолог использую тренинг как форму активного обучения, целью которого является, прежде всего, передача психологических знаний, а также развитие некоторых умений и навыков; и как метод создания условий для самораскрытия участников и самостоятельного поиска ими способов решения собственных будущих профессиональных и психологических проблем.

Интерактивные методики: проблемное обучение, проектный метод, мозговой штурм, тайм-менеджмент, арт – технологии. Результат прохождения курса – осознанный выбор «веера профессий» для использования всех предоставляемых возможностей, дисциплин ОГЭ и ЕГЭ, пути получения профессионального образования. Важным результатом обучения на тренинге является умение и в дальнейшем выстраивать осознанную личную профессиональную перспективу, с учетом меняющихся внешних условий и появлением абсолютно новых профессий

Один из специалистов по тренингам в нашей стране Ю.Н. Емельянов отмечает: "Термин "тренинг", по нашему мнению, в структуре русской психологической речи должен использоваться не для обозначения методов обучения, а для обозначения методов развития способностей обучения или овладению любым сложным видом деятельности, в частности, общением". Следуя этому подходу, он предлагает четко разграничить учебный и тренировочный аспект в работе группы.

Тренинг – это не только метод развития способностей, но и метод развития разнообразных психических структур и личности в целом.

Специфическими чертами тренингов, совокупность которых позволяет выделять их среди других методов практической психологии, являются:

- соблюдение ряда принципов групповой работы;

- нацеленность на психологическую помощь участникам группы в саморазвитии, при этом помощь исходит не только от ведущего, сколько от самих участников;

- наличие более или менее постоянной группы, периодически собирающейся или работающей непрерывно в течение 2-5 дней;

- определенная пространственная организация;

- акцент на взаимодействиях между участниками группы, которые развиваются и анализируются в ситуации "здесь и теперь";

- применение активных методов групповой работы;

- объективация субъективных чувств и эмоций участников группы относительно друг друга и происходящего в группе, вербализованная рефлексия;

- атмосфера раскованности и свободы общения между участниками, климат психологической безопасности.

Преимущества групповой формы психологической работы.

групповой опыт противодействует отчуждению, помогает решению межличностных проблем; человек избегает непродуктивного замыкания в самом себе со своими трудностями, обнаруживает, что его проблемы на уникальны, что и другие переживают сходные чувства, - для многих людей подобное открытие само по себе оказывается мощным психотерапевтическим фактором;
группа отражает общество в миниатюре, делает очевидным такие скрытые факторы, как давление партнеров, социальное влияние и конформизм; по сути дела в группе моделируется – ярко, выпукло – система взаимоотношений и взаимосвязей, характерная для реальной жизни участников, это дает им возможность увидеть и проанализировать в условиях психологической безопасности психологические закономерности общения и поведения других людей и самих себя, не очевидные в житейских ситуациях;
возможность получения обратной связи и поддержки от людей со сходными проблемами; в реальной жизни далеко не все люди имеют шанс получить искреннюю, безоценочную обратную связь, позволяющую увидеть свое отражение в глазах других людей, отлично понимающих сущность твоих переживаний, поскольку сами он переживают почти то же самое; возможность "смотреться" в целую галерею "живых зеркал" является, по-видимому, самым важным преимуществом групповой психологической работы, не достижимые никаким другим способом;
в группе человек может обучаться новым умениям, экспериментировать с различными стилями отношений среди равных партнеров; если в реальной жизни подобное экспериментирование всегда связано с риском непонимания, неприятия и даже наказания, то тренинговые группы выступают в качестве своеобразного "психологического полигона", где можно попробовать вести себя иначе, чем обычно, "примерить" новые модели поведения, научиться по-новому относиться к себе и людям – и все это в атмосфере благожелательности, принятия поддержки;
в группе участники могут идентифицировать себя с другими, "сыграть" роль другого человека для лучшего понимания его и себя и для знакомства с новыми эффективными способами поведения, применяемыми кем-то; возникающие в результате этого эмоциональная связь, сопереживание, эмпатия способствуют личностному росту и развитию самосознания;
взаимодействие в группе создает напряжение, которое помогает прояснить психологические проблемы каждого; этот эффект не возникает при индивидуальной психокоррекционной и психотерапевтической работе; создавая дополнительные сложности для ведущего, психологическое напряжение в группе может (и должно) играть конструктивную роль, подпитывать энергетику групповых процессов; задача ведущего – не дать напряжению выйти из-под контроля и разрушить продуктивные отношения в группе;
группа облегчает процессы самораскрытия, самоисследования и самопознания; иначе, чем через других людей, эти процессы в полной мере невозможны; открытие себя другим и открытие себя самому себе позволяют понять себя и повысить уверенность в себе;
групповая работа предпочтительней и в экономическом плане: участникам дешевле работа в тренинге, чем индивидуальна терапия (и для многих тренинговая работа гораздо более эффективна); психолог также получает и экономическую, и временную выгоду.

Коростелева Нонна Вячеславовна – профориентолог Звоните 8915 – 068 -37 -32 записывайтесь, приходите! Вместе выбрать любимое дело – гораздо эффективнее.