Развивающая среда и игрушки. Что могут сделать родители?

Развивающая среда и игрушки. Что могут сделать родители?

Что такое развивающая среда? Эта среда, в которой ребенок активнее развивается, познает мир, имеет возможность чувствовать и экспериментировать. Ребенок развивается постоянно, не только во время специальных занятий, особенно, если создана специальная среда для этого.

Здесь важно, чтобы был необходимый минимум таких предметов и оборудования, которые ребенок может использовать в разных видах игр и инсценировок.

Что могут сделать родители?

1)Подобрать хорошие материалы, игрушки.

Давайте подумаем, какие.

Бытовая техника «как у мамы». Например, игрушечный утюг: он шипит, переливается огоньками и очень похож на настоящий. Что еще им можно делать, кроме глажки белья? Разве что разобрать-изучить внутреннее устройство. Возьмем же деревянный кирпичик из конструктора. Он может быть и утюгом и телефоном и мылом и кроваткой и пультом управления… Чем проще будет игрушка, чем меньше будет понятно ее назначение, тем разнообразнее будут с ней действия и ребенок сможет включить ее в большее количество игр.

Игровые мобили с разными функциями: нажать, открыть, покрутить, попищать, постучать, послушать мелодию. Назначение мобилей –экспериментирование, тактильное стимулирование, развитие моторики. Но игры с ними, к большому сожалению родителей, непродолжительны. Альтернатива мобилей – игры с крупами, водой, бумагой, природным материалом. В эти игры дети могут играть бесконечно.

Большие мягкие игрушки, иногда даже больше детей. По ним можно ползать, сидеть, прыгать, их можно перетаскивать, обнимать, кидать. Обычно эти игрушки пылятся в углу детской. С успехом их заменяют пружинный матрас кровати, подушки, мячи. Это более функциональные предметы для игры, так как из них можно и домик построить и батут и полосу препятствий…

2)Продумать интерьер детской комнаты так, чтобы в ней были зоны для разных видов деятельности

Хорошо, если у ребенка есть материалы для творчества: бумага, краски, пластилин, мелки, ножницы, трафареты, природный материал и удобное место.

Материалы для научных опытов: лупы, весы, калькулятор, стаканчики, компасы, часы, магниты, ложечки, ситечки, коробочки, пузырьки.

«Сундук» с тканями, шляпами, платками, шнурками для переодевания и моделирования костюмов.

Коллекция семейных игр: лото, шашки, «Мемо», «Что, где, когда» и другие.

Место и оборудование для спортивных игр, например, трапеция, тарзанка, мячи и скакалка.

Детские книги и энциклопедии в свободном доступе.

3)Вовлекать детей в активную жизнь взрослых.

Работа, увлечения и хобби родителей. Например, брать детей на свои занятия по рисованию, воспитанию детей или йоге.

Прогулки, выезды на природу с изучением флоры и фауны.

Это походы на выставки и в музеи. Причем, подбирать детские темы совершенно не обязательно. Увлеченность и интерес родителей передаются и детям.

Общение с друзьями, прием гостей, участие детей в семейных праздниках.

4)Все материалы, игры и игрушки должны быть в свободном доступе у ребенка или он должен знать, где они лежат, чтобы попросить их достать.

Мамаева Ольга Владимировна, практический психолог, консультант по грудному вскармливанию.