|
 Мазурик Мария Ивановна
Ст.воспитатль МБДОУ Криушинский детский сад «Светлячок»
О перспективности метода проектов свидетельствуют те факты, что он дает возможность развития наблюдения и анализа явлений, проведения сравнения, обобщения и умения делать выводы, творческого мышления, логики познания, пытливости ума, совместной познавательно-поисковой и исследовательской деятельности, коммуникативных и рефлексивных навыков и многое другое, что является составляющими успешной личности.
Проект позволяет поставить и решить любую проблему, как педагогическую, так и детскую, решает задачу становления детской компетентности, реально привлекает родителей к образовательному процессу. Сложностью в применении проекта как формы работы в дошкольном образовательном учреждении является то, что проектная деятельность малопредсказуема и трудно регламентируется. Ее можно только прогнозировать. Поэтому она предъявляет к педагогу особые требования.
Скачать полный текст проекта
Существует два вида проектов: педагогический, решающий задачи педагогов, и детский, поднимающий проблемы детей:
• общения
• познания
• эмоциональной закрытости, скудости
• учебной мотивации
• личностного развития.
Проектная деятельность, чтобы быть успешной, должна отвечать следующим требованиям:
• развивать интеллект, творческие способности детей;
• выполнять требования программы;
• осуществлять индивидуальный подход.
Цель проектной деятельности: осознание ребенком собственной интеллектуально-творческой деятельности и освоение алгоритма организации этой деятельности.
Наш проект «Добрые дела» является совместным проектом педагогов, детей и родителей.
Цель проекта: Формирование эмоционального отношения к действительности.
Задачи:
• формировать у детей положительное отношение ко всем людям
• развивать социальные чувства, действия, взаимопомощь
• способствовать усвоению определенных норм и общечеловеческих ценностей
• развивать уверенность в себе, коммуникативные навыки.
Этапы реализации проекта:
1. Организационный (подготовительный) этап –
? Постановка цели
? Изучение методической литературы
? Подбор наглядно-дидактического материала, художественной литературы
2. Технологический (деятельный) – предполагает выполнение проекта через различные виды деятельности.
3. Презентационный –
? Презентация мини-проекта «Огород на окне»
? Проведение праздника «День добра»
? Создание совместно с детьми «Дерево добрых дел»
? Создание альбома совместно с детьми и их родителями «Наши добрые дела»
4. Заключительный
? Анализ результатов проектной деятельности
? Постановка задач новых проектов.
Реализация проекта
|