|
Конспект занятия No10 к рабочей тетради «От слова к букве» Н.А. Федосовой (ч. 1, с.24 — 25)
Конспект составила: воспитатель Черкасова Ольга Владимировна
МБОУ ЦО «Каразей» детский сад «Земляничка» с. Каразей, Иркутская область, Куйтунский район.
Тема: Чтение стихотворения Н.А. Некрасова «Мороз, красный нос»
Скачать: Конспект занятия No10 к рабочей тетради «От слова к букве» Н.А. Федосовой (ч. 1, с.24 — 25) (полный конспект)
Образовательные области:
- Познавательное развитие, речевое развитие,
- художественно – эстетическое, физическое развитие.
Цель: Познакомить детей с новым стихотворением Н.А. Некрасова «Мороз, красный нос».
Изучение на снегу следов птиц; учить находить различие и сходство следов.
Образовательная:
Совершенствование и развитие устной речи:
Чтение стихотворения Н.А. Некрасова «Мороз, красный нос»; словарная работа по тексту.
Формирование чёткого произношения звуков:
[с], [ж].
Словарная работа:
Работа со словами заяц, медведь, лиса.
Гигиенические правила письма:
Письмо в ограниченном пространстве строки.
Развивающая:
- Развитие любознательности, активности;
- умение адекватно использовать вербальные и невербальные средства общения; способность планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели;
- умение работать по правилу, по образцу.
Воспитательная:
- Формировать необходимые навыки и умения;
- слушать взрослого и выполнять его инструкции.
Предпосылки УУД:
- Коммуникативные:
- Умение строить речевые высказывания в устной форме;
- Умение слушать педагога, задавать вопросы;
внимательно слушать отвечающего.
- Регулятивные:
осуществлять действия по заданному правилу.
- Познавательные:
Выделять общие признаки и различия; устанавливать аналогии по существенным признакам, дополнять предмет нужными элементами.
- Личностные:
Положительно относиться к занятиям
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы, загадки, чистоговорки, скороговорки.
Оборудование:
- для детей:
Рабочая тетрадь No1, ручка, цветные карандаши.
- для педагога:
Предметные картинки; рабочая тетрадь No1.
План проведения:
- Чтение стихотворения Н.А. Некрасова «Мороз, красный нос»; словарная работа по тексту;
- Изучение на снегу следов птиц; различие и сходство следов
- Игра: «Подскажи словечко»;
- Физкультминутка.
- Выделение звуков в слове
- Работа в ограниченном пространстве строки
- Обведение предметов по контуру
- Итог занятия.
Ход занятия
1. Чтение стихотворения Н.А. Некрасова «Мороз, красный нос»; словарная работа по тексту.
Воспитатель читает стихотворение Н. Некрасова «Мороз – красный нос».
- О каком зимнем явлении поэт говорит в своем стихотворении?
- А вы знаете, ребята, мороз зимой – самый главный?
- Как поэт называет мороза? (воеводой) Почему?
- Зачем мороз за всем доглядывает?
- Как он обходит владенья свои?
- Какие слова вам были непонятны?
- Какие картины вы бы нарисовали?
- Какие строки вам понравились?
2. Изучение на снегу следов птиц; различие и сходство следов
Далее воспитатель спрашивает: — чьи следы на снегу? Предлагает соединить линией изображение животного и его следы.
3. Игра: «Подскажи словечко». Затем проводится игра «Подскажи словечко». Вещунья, белобока, И зовут её... (сорока)
4. Физкультминутка.
Мы шагаем друг за другом
Лесом и зелёным лугом.
Крылья пёстрые мелькают,
В поле бабочки летают.
Раз, два, три, четыре,
Полетели, закружились.
(имитация движений)
5.
Выделение звуков в слове
Воспитатель просит назвать слово и выделить первый звук. Составить из первых звуков отгадку. Затем выполнить звуковую схему слова лиса.
6.
Работа в ограниченном пространстве строки
Дорисовывание элементов в ограниченном пространстве (строке).
7.
Обведение предметов по контуру
Далее предложить обвести предметы по контуру.
8. Итог занятия:
- Что вам понравилось больше всего сегодня на занятии? (Ответ).
А что нового узнали? (Ответ). Какое задание вызвало у вас затруднение? Кто доволен своей работой на занятии?
|