Формирование подростковой идентичности в зеркале отношений.

Формирование подростковой идентичности в зеркале отношений.

Ну, попробуй, объясни родителям,

Что, поскольку мальчик ты стеснительный,

И не любишь привлекать внимание,

Отличаясь чем-нибудь от сверстников,

То тебе, естественно, приходится

Покрывать себя татуировками,

В нос кольцо вставлять и красить волосы

То зеленой краской, то малиновой.

Г. Остер "Вредные советы"

Идентичность можно назвать осью личности. Это "центральное качество, в котором проявляется неразрывная связь человека с окружающим социальным миром" (по Э.Эриксону).

Предпосылки формирования идентичности начинаются еще с младенчества, важным этапом является подростковый период. 

Значимость сформированной идентичности в том, что она позволяет воспринимать себя самостоятельными, отличаться от других, стремиться к собственной неповторимости и ощущать свою целостность. И при этом ощущается согласованность между тем, как воспринимаешь себя, и тем, как тебя воспринимают другие.

Что, собственно, дает возможность и право выбирать направление в жизни и следовать ему.

В общих словах, задача подросткового периода - собрать знания о себе и сложить воедино. "С тем, чтобы ощутить свою целостность, человек должен переживать непрерывность того, кем он стал за долгие годы детства и того, кем он обещает стать в ожидаемом будущем." (Э.Эриксон) Т.е., гордиться прошлым, принимать настоящее, стремиться к будущему.

Если в этот период возникают препятствия для формирование идентичности, то она может остановиться на каком-либо из этапов, оставаясь в "подростковом" состоянии надолго.

Варианты нарушения формирования идентичности у подростков в зеркале отношений:

1. Слабая идентичность - человек боится потерять себя в близких отношениях. Как пытается справляться: контактов может быть много, но поверхностных. Или будет стремление к изоляции, формальным контактам.

2. Неуверенная идентичность - отсутствие уверенности в силах и возможностях. Склонность к самоуничижению и сравнению с другими. Страдают от одиночества, но рядом с другими остро чувствуют свое отличие. Поскольку склонны сворачивать свои переживания, склонны к психосоматическим расстройствам. 

Как пытается справляться: Скрывать свою ранимость за маской спокойствия или чрезмерно стремиться к лидерству для доказательства своей полноценности, демонстрировать поведение, подтверждающее мужественность, женственность.

3. Идентичность, размытая во времени - неумение  установить гармоничное отношение к прошлому, настоящему, будущему. Боязнь взросления.

Как пытается справиться: предпочтение семейного круга кругу друзей.

4. Иллюзорная идентичность. - идентификация с идеализированными героями или группой. С окружающими отношения поверхностные. Присоединение  к особой субкультуре или группе. 

5. Негативная идентичность - если нет возможности выбрать положительную роль, то появляется враждебность к социально одобряемым ценностям.

Как пытается справиться: отказ от самоопределения и выбор отрицательных образцов для поведения.

6. Предопределенная  (преждевременная) идентичность - возникает, как сформированная извне, под влиянием чужого мнения и авторитета, а не в результате пережитого опыта.

Понимание задач подросткового возраста позволяет более бережно относиться к переменам, происходящим с ребенком, и понимать, что стоит за таким порой трудным и невыносимым поведением.

Лит-ра:

1. Нора Ньюкомб "Развитие личности ребенка"

2. О.В. Хухлаева "Тропинка к своему Я"

3. Эрик Эриксон "Детство и общество"