Виды деструктивного (разрушающего) поведения

Принято замечать, когда деструктивное поведение направлено во вне и выражается в действиях, разрушающих общественный порядок или наносит материальный ущерб. Вместе с тем, у него есть и иные векторы. В настоящей публикации представлена таблица с видами деструктивного поведения и целями, стоящими за ним. Материал подготовлен на основе статьи К.В. Злоказова¹.

Деструктивное поведение – действия (словесные или практические), направленные на разрушение чего бы то ни было –мира, покоя, дружбы, соглашения, настроения, успеха, здоровья, физических предметов и т.д. Выражается как драчливость, нетерпимость, упрямство, грубость, ненависть, страх, паника по отношению к другому человеку, предмету, самому себе, отношению, делу, животным, природе и т.д.².

Классификация деструктивного поведения
по отношению к социальным объектам

	*Интраперсональное*	*Интерперсональное*	*Метаперсональное*
Уровень отношений	К самому себе и собственному телу, к себе	Межличностные отношения, к другим людям	Ролевое поведение человека в социальных структурах, к обществу
Виды	· Пренебрежение человеком витальными и социальными потребностями: самозаражение, пренебрежение гигиеной, употребление психоактивных веществ. · Рискованное поведение: пренебрежение правилами безопасного обращения с техническими устройствами, скоростное вождение автомобиля. · Ориентация на изоляцию, понижение своего социального статуса через избегание общения с окружающими, публичное самообвинение и самокритику	Общая нацеленность на снижение самоуважения и обесценивание социальных качеств собеседника. Сопровождается пониманием связи между негативным воздействием на самоотношение партнера и повышением своего самоотношения. Говорящий обесценивает самомнение собеседника, повышая вместе с тем свое самоуважение.	· Отказ от социальной роли - нежелание выполнять социальную роль: трудовую, учебную, служебную,отбывание наказания и пр. · Слияние с социальной ролью. Внутри группы - моббинг, буллинг к отдельным участникам. Во внешнегрупповом плане - чувства ненависти и вражды к представителям других социальных групп.
Как проявляется	Самоуничтожение, самоповреждение (целенаправленное саморанение: уколы, шрамы, порезы), самоизменение (модификации тела, психического состояния)	Угроза, оскорбление, клевета или иной деструктивный акт, реализуется в манипуляции уровнем самоуважения собеседников	Межгрупповые конфликты, массовые беспорядки, отказы от приема пищи, неповиновение администрации и др.
Цель	В зависимости от формы проявления: нравиться себе и окружающим, избавиться от чувств тревоги и неуверенности	Стремление сохранить или восстановить положительную самооценку из-за перенесенного ранее воздействия	Причинение вреда социальной структуре в случает отказа от роли и стремление защищать интересы социальной структуры во внутри- и внешне-групповом контекстах в случае слияния

Причины деструктивного поведения имеют корни в отклоняющейся, неудавшейся социализации (усвоении социальных ролей и правил). Первично - на уровне родительской семьи, вторично - на уровне групп, институтов и государственной системы в целом.

Если вы читаете данную статью как родитель, переживающий за деструктивные действия ребенка, желаете помочь ему выровнять поведение, обратите внимание на внутрисемейное взаимодействие:

достаточно ли дома душевного тепла и принятия,
существует ли система понятных правил, которой придерживают все члены семьи;
принимаются ли во внимания желания, потребности и интересы ребенка;
каким образом разрешаются конфликты в доме;
как проходит совместный досуг;
какие ценности транслируются и формируются в семье;
каков круг общения ребенка вне дома, какие трудности он переживает в связи с нахождением в социальных группах и как их разрешает.

Чтобы лучше понять, как повлиять на ситуацию, обратитесь за консультацией к семейному или детскому психологу.

Злоказов К.В. Деструктивное поведение в различных контекстах его проявления. Вестник Удмуртского университета, серия Философия. Психология. Педагогика, 2016. Т. 26, вып. 4. С. 67-73.
Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога). — Екатеринбург. БезруковаВ.С..2000.