Распознавание последствий психической депривации у детей

Изучение анамнеза – является одни из самых важных методов получения объективных данных при решении вопроса о наличии психической материнской депривации. Изучается от какой по счету беременности, родов родился ребенок. Желанная беременность, запланированная или нет.

В каких отношениях состоит мать ребенка с отцом ребенка.

Течение беременности.

Характер родов – нормальные, преждевременные, переношенные, быстрые, затяжные. Какие заболевания перенес ребенок до года.

Каков был характер вскармливания – грудное или искусственное вскрамливание. Характер сосания ребенком груди – активное или пассивное.

Отмечается специфика поведения в первые недели, месяцы.

Собираются данные о психомоторном развитии, речевом развитии ребенка. Важны сведения о матери и отце. Их здоровье, наличие вредных привычек, психический статус.

Соматическое исследование может включать в себя внешний осмотр ребенка. Антропометрические замеры. Соотнесение веса и роста по возрастным нормам развития.

Психологическое исследование включает в себя изучение показателей развития.

Так Ярославцева(2002) выделяет следующие показатели развития:

1.внешний вид:

-опрятность,

-одежда,

-прическа,

-кожа,

-черты лица,

-культурно-гигиенические навыки.

2.индивидуально-типологические особенности:

-особенности латерализации,

-свойства нервной системы(сила, уравновешенность, подвижность),

-тип темперамента,

-интровертированность, экстравертированность,

-темп деятельности, работоспособность,

-развитие моторной сферы и пространственной ориентировки.

3.когнитивная сфера:

-внимание:

1.продуктивность,

2.переключение,

3.распределение,

4.объем,

5.устойчивость.

-восприятие:

-уровень развития.

6.память:

-зрительная,

-слуховая,

-опосредованная,

-динамика процесса заучивания(продуктивность, динамичность).

7.мышление:

-наглядно-действенное,

-наглядно-образное,

-словесно-логическое.

8.речь:

-импрессивная,

-фонематический слух,

-звуковой анализ и синтез,

-звукопроизношение,

-словарный запас(активный, пассивный),

-грамматический строй,

-связная речь,

-письменная речь.

9.воображение:

-речевое,

-художественно-плоскостное,

-художественно-объемное.

10.креативность.

4.самосознание:

-самооценка,уровень притязаний, сформированность образа  «Я», половая индентичность.

5.мотивационно-потребностная сфера:

-ведущий тип мотивации,

-мотивация достижения успехов и неудач,

-интересы, увлечения.

6.эмоционально-волевая сфера:

-эмоциональная устойчивость, неустойчивость, тревожность, раздражительность, импульсивность, восприимчивость к стрессу, преобладающее настроение,

-волевые качества(инициативность, самостоятельность, настойчивость, решительность).

7.характерологические особенности:

-акцентуированные черты характера, ценностные ориентации личности, агрессивность, враждебность, подозрительность,

-сформированность регуляторных функций(произвольность регуляции собственного поведения, самоконтроль).

8.Отношение к окружающему миру:

-отношение к воспитателям, учителям, лицам противоположного пола, младшего возраста,

-отношение к родителям, братьям, сестрам и другим родственникам,

-отношение к вещественным и духовным ценностям,

-отношение к природе(животные, птицы, растения).

9.Поведение:

-активность-пассивность, общение-уклонение от общения, организованность-хаотичность,

-поведение в психологически значимых ситуациях(ситуативные характерологические реакции, острые аффективные реакции, патохарактерологические реакции),

-поведение по отношению к воспитательным средствам,

-поведение в основной деятельности,

-делинквентные проявления.

10.деятельность:

-уровень развития(игровой, учебно-познавательной, познавательно-трудовой),

-способности и склонности.

Таким образом, распознавание наличия материнской депривации строится на комплексном подходе. Важно учитывать не только психологические особенности личности, но и возможные возникающие в результате материнской депривации соматические нарушения.

Использованная литература: 

Ярославцева И.В. Депривированные дети: проблемы зоровья и адаптации:Монография.