Проблемо-ориентированный подход в терапии детей и подростков

Проблемо – ориентированный подход в  терапии детей и подростков.

И.Шаповальянц

Москва, 2013

В последнее время все большее распространение находят  методики и техники работы с детьми, направленные на решение проблем и развитие навыков самостоятельного принятия решения (Ben Furman, , Mirna B Shure, Lawrence Shapiro и др).

С помощью простых диалогов и игр дети учатся решать проблемы и конфликты с друзьями, учителями и членами семьи. В любой ситуации находить альтернативные способы действия, оценивать их последствия, а также учитывать чувства других людей. 

В основном  терапия направлена на решение конкретной проблемы и носит название Проблемо - ориентированная терапия. Она основывается на  поощрении детей, их семей  признавать и опираться на свои сильные стороны и ресурсы. Делать  акцент на будущем , учитывая при этом прошлый опыт , который является чрезвычайно важным в успехе терапии. 

У многих детей и их родителей существует потребность и желание поговорить о своих проблемах. Это очень важно и является неотъемлемой частью терапии. Тем не менее, следует быть осторожными, чтобы не тратить слишком много времени на разговор о проблеме, а направить все усилия на ее решение. 

В совместной терапии родителей  и детей необходимо сосредоточиться на настоящем, на том, что уже есть и хорошо работает в их жизни.  Даже если это всего лишь крошечное достижение в жизни семьи, акцент делается именно на этом.

Если ребенок, например, говорит : “..... у меня почти все время проблемы в школе”.  Тогда мы можем обсудить конкретно, что это значит  - проблемы? Мы можем сказать “ ты сказал, почти все время . Мне интересно, чем отличается то время, когда у тебя есть проблемы и когда их нет. Чем отличается это время ? Даже, если это всего лишь один час. Покажи разницу !”. 

Проблемно-ориентированные стратегии эффективны в различных ситуациях. Можно, например,  наметить несколько путей решения, а затем выбрать тот, который больше подходит клиенту с точки зрения его возможностей и ожиданий от терапии. Используя метафору, вместо того, чтобы делать на манеже круг за кругом на лошади, можно сделать попытку выйти и поездить в парке. 

Особенно привлекательным в методе проблемо- ориентированной терапии является совместная работа с семьей, без навязывания своего мнения или представлений о том, как клиенты должны думать , что они должны и что не должны делать. Так что сотрудничество является основной  частью терапии. Весь подход строится на уже существующих сильных сторонах семьи, которые могут быть мобилизованы, чтобы двигаться в правильном направлении.

Очень эффективным является подход при работе с подростками и детьми младшего школьного возраста. Чаще всего подростки, которые неохотно делятся своими проблемами, но с удовольствием готовы  поэкспериментировать. Поэтому проблемо-ориентированный подход часто оказывается сюрпризом. Не часто ребенка спрашивают их мнение или совет, что бы они посоветовали другим детям, у которых похожая проблема .

Такой процесс способен расширить возможности людей признать их сильные стороны и построить стратегию терапии на их собственных ресурсах. Этот подход также эффективен в работе с маленькими детьми и взрослыми.

Благодаря этим методикам застенчивые дети становятся уверенней в себе, а активные – сдержаннее и спокойнее.

Проблемо- ориентированный подход не отрицает проблем прошлого опыта, не означает краткости и лаконичности терапии, это просто еще одна дорога к решению различных проблем.