"Продолжи историю..."

Вчера с одним мальчишкой проделали одно интересное упражнение - "Продолжи историю..."

Я о нём узнала на 1 модуле программы по Схемотерапии в прошлые выходные.

Суть этого упражнения - теста в следующем: терапевт или взрослый задаёт ребёнку ситуацию или рассказывает начало истории, а потом предлагает ребёнку её продолжить. Что-то похожее есть в игре "Кубики историй", но там историю складывают по нарисованным картинкам на кубиках. А здесь после вступления терапевта идёт импровизация клиента.

Итак, две истории одного мальчишки.

История №1 "Украшение ёлки"

Т. - Действие происходит в одном доме одной семьи накануне Нового Года. Папа купил ёлку, мама достала игрушки, сын и дочка должны были нарядить ёлку. Внизу елку украсили. Осталось вверху повесить игрушки. Достали стремянку. Мальчик полез вверх - одно неловкое движение и он упал на коробку с игрушками... 
Продолжи дальше историю.

М. -  Ему было больно. На шум прибежали родители. Мама стала жалеть мальчика, а папа начал кричать "Ты- криворукий, ты - кривоногий...." и так далее. 
Т. - А что сестра делала в этот момент?
М. - А сестра смеялась и про себя думала "Вот дебил!"
Т. - Про кого она так думала про папу или брата?
М. - Про брата.

История №2 "Монстры в темноте"

Т. -  Представь себе, что в одном доме вечером собралась весёлая компания из 3 монстров - они играли в какую-то настольную игру...Игра их очень увлекла и они были в азарте. Вдруг во всём доме выключился свет и наступила темнота...
Продолжи историю дальше - что было потом?

М. - Монстры расстроились и пошли искать свечи. Когда свечи нашлись, они зажгли их - одна свечка упала и начался пожар...Загорелась штора. Один монстр побежал за водой, прибежал и стал поливать штору - пожар потушили. Но вода попала в розетку и когда свет опять включили, то произошло замыкание и свет обратно вырубился.
Т. -  А у монстров были смартфоны?
М. - Да.
Т. - В смартфоне есть фонарик - почему они фонариками смартфона не воспользовались?
М. - А я об этом не подумал...

Моя гипотеза подтвердилась с помощью этого упражнения и я поняла с кем мне надо в первую очередь поговорить и с чем дальше работать.
Понятно, что это упражнение можно отнести к проективным методикам.

Если вам понравилось упражнение , буду рада вашему "спасибо"