Психологические особенности дошкольного возраста (от 6- 7 лет)

Дошкольный возраст 6-7 лет

Ведущая потребность – общение.

Ведущая деятельность – сюжетно-ролевая игра.

Ведущая функция – воображение.

Особенности возраста:

- проявление произвольности всех психических процессов. Но не сформирована учебная деятельность школьного типа;

- переход к младшему школьному возрасту;

- проявление кризиса 7 лет (капризы, паясничанье, демонстративное поведение);

- повышенная чувствительность;

- полное доверие взрослому, принятие точки зрения взрослого. Отношение к взрослому как к единственному источнику достоверного знания;

- ведущим продолжает оставаться наглядно-образное мышление.

Новообразования:

- внутренний план действий;

- произвольность всех психических процессов;

- возникновение соподчинения мотивов;

- самосознание. Обобщенное и внеситуативное отношение к себе;

- возникновение первой целостной картины мира;

- появление учебно-познавательного мотива.

Рекомендации для взрослых:

- способствовать формированию учебно-познавательного мотива;

- способствовать развитию мышления;

- формировать произвольность всех психических процессов;

- способствовать удержанию внутренней позиции ученика;

- способствовать формированию коммуникативных навыков сотрудничества в общении со сверстниками в общении со сверстником;

- способствовать формированию самосознания и адекватной самооценки;

- способствовать формированию внутреннего плана действий через интериоризацию структуры деятельности;

- продолжать формировать этические представления.

Психологические игры для дошкольников 6-7  лет

Волшебные кляксы

Цель: развитие воображения

Форма проведения: групповая

Материал: лист бумаги, краски.

Ход игры: До начала игры изготавливают несколько клякс: на середину листа бумаги выливают немного чернил или туши и лист складывают пополам. Затем лист разворачивают, и можно начинать игру. Играющие по очереди говорят, какие предметные изображения они видят в кляксе или отдельных ее частях. Выигрывает тот, кто назовет больше всего предметов.

Путаница

Цель: сплочение группы

Ход игры: Дети выбирают одного из участников, который выходит за дверь. Остальные становятся в круг и берутся за руки. По команде взрослого они, не бросая рук, путаются между собой. Взрослый помогает запутаться детям. Когда готова путаница, зовут игрока, который находился за дверью. Его задача – распутать путаницу.

Подари движение

Цель: укрепление эмоциональных контактов между детьми, развитие доверия и взаимопонимания.

Ход игры: Выбирается ведущий. Остальные дети становятся в круг, а ведущий – в центре круга. Ведущий начинает выполнять какие-нибудь однотипные движения в течение 10-15 секунд, а остальные повторяют эти движения за ним. Далее меняется ведущий и игра продолжается.