|
 Интегрированное занятие «Мир сказок К.И. Чуковского».
Цель: развивать интерес к творчеству К.И. Чуковского.
Задачи:
- продолжать совершенствовать художественно-речевые навыки детей при чтении стихотворений
- заканчивать начатую стихотворную фразу по данной сказке
- использовать элементы драматизации, умение интонацией, жестами передать своё отношение к сказке
- уметь определять по микросюжету название сказки
- совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность
- развивать творческое воображение и логическое мышление
- умение работать в коллективе.
Предварительная работа:
- чтение произведений К.И. Чуковского
- заучивание отрывков из произведений
- обыгрывание сценок
- рассматривание иллюстраций к произведениям
- просмотр мультфильмов по произведениям автора
- прослушивание аудиосказок в исполнении Чуковского
- конкурс выставка рисунков по сказкам К. И. Чуковского
- оформление выставки «Книги К. И. Чуковского».
Оборудование:
- книги К.И. Чуковского
- портрет К.И. Чуковского
- разрезные картинки
- костюмы к драматизации
- два зонтика
- магнитофон с записями песен.
Зал оформлен иллюстрациями из сказок К.И. Чуковского. Выставлены книги и портрет К.И. Чуковского. Под музыку «В гостях у сказки» сл. Ю. Ким
музыка В. Дашкевич входят дети и рассаживаются по местам. Выбегают дети.
(Инсценировка сказки Чуковского «Путаница»).
Входит Оле Лукойе.
Оле Лукойе: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Я Оле Лукойе. Пришел к вам в гости. А вы знаете, кто я? Да. Каждый вечер, когда дети заснут, я прихожу в комнату. Брызгаю сладким молочком в глаза, дую легонько в затылок, и начинаю рассказывать истории. У меня есть два зонтика: один с картинками (раскрывает зонт) — его я раскрываю над хорошими детьми, и начинаю рассказывать истории. И тогда им всю ночь снятся волшебные сказки, другой совсем простой, гладкий, (раскрывает другой зонт) — его я раскрываю над нехорошими детьми: они спят всю ночь и ничего не видят во сне! А вы хорошие дети?
А вы любите сказки?
Воспитатель: Да, Оле Лукойе, наши дети любят сказки. И сегодня, мы собрались, чтобы вспомнить сказки Корнея Чуковского. Ребята, посмотрите на портрет писателя. Прошло уже 135 лет со дня его рождения. Корней Иванович очень любил детей и писал для них сказки. Много стихов он посвятил своей дочке Мурочке. Когда были маленькие ваши бабушки и прабабушки, им тоже читали сказки Чуковского. Так и вы, когда вырастите, будете читать сказки своим детям.
Оле Лукойе: Ребята, хорошо ли вы знаете сказки Корня Чуковского? Вот я сейчас и проверю. Я буду начинать строчки, а вы заканчивайте. И так, начали…
Вдруг откуда-то шакал
На кобыле прискакал:
«Вот вам телеграмма
(От Гиппопотама!»)
«Приезжайте, доктор,
В Африку скорей
И спасите, доктор,
(Наших малышей!»)
«Милый, милый Бармалей,
Смилуйся над нами,
Отпусти нас поскорей
(К нашей милой маме!»)
«Эй вы, звери, выходите,
Крокодила победите,
Чтобы жадный Крокодил
(Солнце в небо воротил!»)
«Я — Великий Умывальник,
Знаменитый Мойдодыр,
Умывальников Начальник
(И мочалок Командир!»)
Приходили к Мухе блошки,
Приносили ей сапожки,
А сапожки (не простые –
В них застежки золотые).
«Кто злодея не боится
И с чудовищем сразится,
Я тому богатырю
(Двух лягушек подарю
И еловую шишку пожалую!»)
А потом позвонили цапли:
- Пришлите, пожалуйста, капли:
Мы лягушками нынче объелись,
(И у нас животы разболелись!)
Как у нашего Мирона
На носу сидит ворона.
А на дереве ерши
Строят гнёзда из лапши.
Сел баран на пароход
И поехал в огород.
В огороде-то на грядке
Вырастают шоколадки.
А у наших у ворот
Чудо-дерево растёт.
Оле Лукойе: Молодцы! Справились с заданием.
Ребята! А это что такое? (поднимает с пола листы от книги). Это вы разорвали книгу?
В-ль: Нет, это мальчик рассматривал книгу на полу. Ушел гулять и не убрал ее на место. А маленький щенок разорвал ее.
Оле Лукойе: Разве можно так обращаться с книгой? А как нужно с ней обращаться? А что же это за книжка? (рассматривает книгу). Ничего не пойму. (зачитывает строчки со страниц). Какая – то путаница получилась.
Дети: Это потому, что перепутались все страницы.
В-ль: Оле Лукойе, давай мы возьмем эту книгу. Наши ребята обязательно ее починят.
Оле Лукойе: Хорошо! А давайте мы с вами поиграем в игру «Путаница».
Игра «Путаница».
Оле Лукойе: Ребята! А что это у вас за рисунки?
Воспитатель: Это рисунки наших детей.
Выходят дети, каждый берет свой рисунок, и рассказывают отрывок из сказки. Дети называют сказку, которая изображена на рисунке. Рассказывают, что этот рисунок они нарисовали дома с мамой и папой.
1 реб: Добрый доктор Айболит!
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица,
И жучок, и червячок,
И медведица!
2 реб: «Эй вы, звери, выходите,
Крокодила победите,
Чтобы жадный Крокодил
Солнце в небо воротил!»
3 реб: «Моем, моем трубочиста
Чисто, чисто, чисто, чисто!
Будет, будет трубочист
Чист, чист, чист, чист!»
4 реб: Скачет сито по полям,
А корыто по лугам.
За лопатою метла
Вдоль по улице пошла.
Топоры-то, топоры
Так и сыплются с горы,
Испугалася коза,
Растопырила глаза:
«Что такое? Почему?
Ничего я не пойму».
5 реб: Как у нашего Мирона
На носу сидит ворона.
А на дереве ерши
Строят гнёзда из лапши.
Сел баран на пароход
И поехал в огород.
В огороде-то на грядке
Вырастают шоколадки.
6 реб: А потом позвонила свинья:
- Пришлите ко мне соловья.
Мы сегодня вдвоём
С соловьем
Чудесную песню
Споём.
- Нет, нет! Соловей
Не поёт для свиней!
Позови-ка ты лучше ворону!
7 реб: «Кто злодея не боится
И с чудовищем сразится,
Я тому богатырю
Двух лягушек подарю.
И еловую шишку пожалую!»
Оле Лукойе: Молодцы! Какие чудесные у вас получились рисунки!
А вот и следующее задание. Справитесь? Я вам буду показывать изображение сказки, а вы должны назвать, из какой сказки этот фрагмент.
(Показ фрагментов сказок).
Оле Лукойе: Молодцы! А эта сказка вам знакома?
(На экране изображение сказки «Айболит» в прозе). А кто это рядом с доктором? Сестра Варвара. А какая она была? Правильно, злая. Она не любила зверей. А что это за дети? Таня и Ваня. Они помогают доктору Айболиту. А что это за обезьяний мостик? Правильно, это так обезьяны помогли Айболиту убежать от Бармалея.
А сейчас, я вам предлагаю отдохнуть и представить, что вы «Веселые мартышки».
Физминутка «Веселые мартышки»
«Мы — Весёлые Мартышки»!
Мы играем громко слишком,
Мы в ладоши хлопаем,
Мы ногами топаем,
Надуваем щёчки,
Скачем на носочках
И друг другу даже
Язычки покажем.
Дружно прыгнем к потолку,
Пальцы поднесём к виску,
Оттопырим ушки,
Хвостик – на макушке.
Шире рот откроем,
Гримасы все состроим.
Как скажу я цифру «три» —
Все с гримасами замри!
«Раз – два – три!»
Оле Лукойе: Ну, и последнее задание: вам нужно поделиться на две группы, собрать из частей картинки и назвать сказку, которая у вас получилась. (Дети собирают разрезные картинки). Молодцы, ребята! Вы очень хорошо знаете сказки Чуковского. Пришла пора прощаться. И на прощание, я хочу подарить вам книжки этого замечательного писателя. (дарит книги). А сегодня ночью, я приду к вам, открою зонтик, и расскажу новую историю. А придя утром в детский сад, расскажите друг другу, что же вы видели во сне.
До свидания! До новых встреч!
(Дети прощаются с Оле Лукойе и под песню «Песенка о сказке» выходят из зала).
|