|
Выполнили:
- Шарафутдинова Г.А.
- Щипанова Л.В.
В садике у нас Очень интересно! Хотим мы провести для Вас Экскурсию все вместе. Мы двери в сказку открываем, И в нашу группу приглашаем!
В детский сад детишки
С радостью всегда идут,
И девчонки, и мальчишки,
Очень нравится им тут!
Развивающая предметно-пространственная среда организована в соответствии с программой «От рождения до школы». Она эстетически привлекательна соответствует возрасту детей. Мы старались сделать ее так, чтобы она была учетной и комфортной для детишек.
Скачать презентацию
Задача:
- Создать благоприятные условия для творческого саморазвития личности каждого ребенка;
- Способствовать развитию эмоционального благополучия детей с учетом их потребностей и интересов.
- Требования к организации предметно – пространственной среды:
- Учет индивидуальных, возрастных потребностей детей;
- Гибкость зонирования предметно – пространственной среды;
- Удобное пространственное расположение игр и пособий
- Наличие полифункциональных материалов, предметов заместителей
Для обеспечения полифункциональности пространство целесообразно условно разделить на три части:
- «Спокойная», где дети смогут спокойно проводить свое время: играть в настольные игры, знакомиться с книгами, картинками, творить и уединяться.
- «Активная», где дети активно двигаются, возводят крупные игровые постройки, организуют сюжетно-ролевые, подвижные и другие групповые игры.
- «Рабочая», предусмотренная для организации партнерских форм занятий ребят.
Количество и организация Центров варьируется в зависимости от возраста детей, размера и конфигурации помещения, возможностей ДОО.
Учитывая требования ФГОС развивающая предметно — пространственная среда делится на пять образовательных областей:
- Социально — коммуникативная;
- Познавательная;
- Речевая;
- Художественно — эстетическая;
- Физическая.
В каждой области имеются свои центры
В соответствии с рассмотренными принципами в младшей группе ДОУ «Смешарики» была создана следующая предметно-развивающая среда:
- Центр театрализованной деятельности;
- Центр «Ряжения» и ролевых игр;
- Центр физического развития;
- Центр ПДД;
- Центр книги;
- Центр музыкально-театрализованной деятельности;
- Игровой центр; 8. Центр развивающих игр;
- Центр экспериментирования;
- Центр «Творческая мастерская» (для выставки детского рисунка, детского творчества,);
- Центр природы;
- Центр конструктивной деятельности;
- Центр сенсорики;
- Центр уединения;
- Информационные блоки для родителей.
Центр театрализованной деятельности. Центр театрализованной деятельности — один из активных секторов в нашей группе. Все костюмы, атрибуты располагаются так, чтобы детям было удобно их брать и пользоваться ими, объединятся подгруппами по общим интересам. В уголке находятся реквизиты для различных видов театра: ширма, пальчиковый, настольный, плоскостной, маски для разыгрывания сценок.
Центр ряжения.
В нашей группе есть уголок, который любят все дети без исключения. Каждый сам выбирает свой образ, по своим симпатиям и чувствам, живущим у него в душе здесь и сейчас. Это даёт психоэмоциональную разрядку, поднимает настроение. Дети учатся сочетать вещи, ткани, размер. Изучают назначение вещей, их сезонность. Самостоятельно подбирают свой образ.
Центр физического развития. В нашей группе центр двигательной деятельности оформлен как часть большой игровой зоны. Для малышей есть мячи разных размеров; массажные коврики; кегли; гантели; кольцебросс; обручи; скакалки; верёвки, шнуры; дети постоянно находятся в активном движении и по своему усмотрению пользуются предложенными игрушками. Обязательно есть бубен для выполнения упражнений в предложенном ритме.
Центр ПДД.
Центр включает машины разного вида: большие и маленькие, трактора, мотоциклы. А также есть жезл регулировщика, светофор.
Центр книги. Самым доступным и эффективным способом развития детей является чтение. Развивающие способности детской книжки безграничны. Мышление, речь, память, внимание, воображение — всё это формируется благодаря общению с книгой. Мы активно используем все представленные книги, т. к. художественная литература служит действенным средством умственного, нравственного, эстетического развития детей.
Центр музыкально-театрализованной деятельности
Музыкальный уголок – оснащен музыкальными инструментами, которые доставляют детям много радостных минут.
Игровой центр. В игровой зоне размещены разнообразные игры для детей, развивает фантазию, формирует игровые навыки и умения, воспитывает дружеское взаимоотношение между детьми..
Центр развивающих игр.
Центр развивающих игр направлен на развитие речи, сенсорного восприятия, мелкой моторики, воображения.
Центр экспериментирования.
«Центр экспериментирования» в нашей группе помогает организовать познавательно-исследовательскую деятельность детей. Речь идет об игре-экспериментировании с различными предметами и природными материалами. Организуя игры с водой и песком, мы не только знакомим детей со свойствами различных предметов и материалов, но и помогаем им закрепить представления о форме, величине, цвете предметов, развивать мелкую моторику рук.
Центр творчества. Творчество в широком смысле слова – это деятельность, направленная на получение чего-то нового, неповторимого. В центре творчества постоянно что-то меняется в зависимости от лексических тем, осваиваемых техник.
Центр природы
Центр знакомит детей с доступными явлениями природы, малыши по картинкам и иллюстрациям знакомятся со временами года, в игрушках знакомятся с дикими и домашними животными, учатся по внешнему виду различать фрукты и овощи.
Центр конструктивной деятельности
Этот центр организован так, чтобы дети могли строить вместе, либо индивидуально. Имеется крупный и мелкий строитель, конструкторы.
Центр сенсорики.
Достаточно широкий выбор игр на развитие мелкой моторики руки. При выборе игр предпочтение отдавалось способности игр стимулировать развитие детей.
Центр уединения.
«Центр уединения» — это место покоя, место для отдыха ребенка. Дает возможность отдохнуть, расслабится и просто посидеть в тишине…
Информационные блоки для родителей.
На стене в приемной расположили стенд, в который размещаем интересную и полезную информацию для родителей.
Заключение: Каждый ребенок в своем развитии испытывает несомненное влияние семьи, ее быта, культурных предпочтений. В детском саду обстановка всех помещений служит одной задачей: для воспитания и развития ребенка в коллективе. Создание такой благоприятной обстановки — большое искусство, включающее в себя разумную и красивую организацию пространства и его элементов. В развивающей среде, окружающей ребенка, должна быть заложена возможность того, что и ребенок становится творцом своего предметного мира, в процессе личностно — развивающего взаимодействия с взрослыми, сверстниками становится творцом своей личности.
Спасибо за внимание!
|