 Программное содержание:обучающие задачи:
- - обучать чтению схем (проекций геометрических тел), умению отличать геометрические тела от фигур,
- - закреплять умение ориентироваться на листе бумаги («слуховой диктант»), писать цифры по клеткам,
- - повторить прямой и обратный счёт,
развивающие задачи:
- - развивать логическое мышление, творческое воображение, внимание, через решение головоломки, лабиринта,
воспитательные задачи:
- - воспитывать наблюдательность, активность, самостоятельность, точность выполнения правил.
Здоровьесберегающие моменты:
- -проведение физкультминутки «Внимание»,
- - пальчиковая гимнастика «Мои пальчики»,
- -гимнастика для глаз «Рисуем солнце»,
- - дыхательная гимнастика « Весенний ветерок»,
- -арттерапия «Весенние лужи» (голубая акварель),
- - саморасслабление «На солнышке»,
- - музыка.
Материал:1.Карта с 16 клетками, карточки с картинками весенних примет. 2. Лабиринт 3. Геометрические тела и фигуры, схемы геометрических тел. 4. Акварель, листы с парафиновыми цифрами, кисти, подставки, стаканы, вода. 5. Простые карандаши, тетрадь. 9. Альбомные листы с точечным рисунком.10. Индивидуальный раздаточный материал: геометрические фигуры и тела., цветные карандаши. Ход:Вступление. Под весеннюю музыку появляется Лесовичок. Я, Лесовичок - хозяин леса. В лес приходит весна, и я радуюсь, чувствую себя счастливым и весёлым, так как очень люблю, когда вокруг всё оживает, распускается. Ещё я люблю заниматься математикой, так как это очень интересно, и я не скучаю. А вы любите математику, весну? Тогда помогите мне скорее весну призвать. Задания. 1. Решите весеннюю головоломку, расставив приметы весны по квадратам, выполняя условие -каждый предмет может быть только один раз в строке, столбике. Музыка. (выполнение по подгруппам) Л: Я чувствую приход весны, а вы? В: И мы сейчас почувствуем. Вдохните медленно, считая про себя до 5. Выдох на обратный счет с 5, губами. Какой нежный весенний ветерок! А какой воздух весной? (дыхательная гимнастика) 2. Л: Мне было радостно от солнечного весеннего дня, и я пошёл в гости, поделиться своими любимыми игрушками. Но в лесу столько тропинок, целый лабиринт. -Отгадайте, по какой дорожке я к вам пришёл? Пройдите по лабиринту и подскажите мне обратный путь домой! (индивидуальное, самостоятельное выполнение, за столами) Л: Принесите, покажите, что у вас получилось. Пока я к вам шёл по этой длинной тропинке, я любовался солнцем. В: А мы тоже солнышко любим и даже умеем его рисовать глазами. (гимнастика для глаз «Рисуем солнце»)
3. Л: Я пришёл в детский сад и принёс сундучок сюрпризов.
Открываю, достаю, поиграть с вами хочу.
-Покажу свои игрушки, только сначала отгадайте их по схемам
(проекции геометрических тел: пирамида, конус, цилиндр, куб, шар.)
(совместная работа педагога и детей).
В: Отгадали? Нет, а я, по-моему, догадалась. Это не простые схемы, а с секретом, как фотографии. Это вид сбоку сфотографирован (показ отдельной схемы пирамиды и тела),
это вид сверху (показ на схеме и теле). А почему здесь точка? Это – вершина. А это вид снизу (показ). Как вы думаете, я правильно отгадала. Скажи Лесовичёк? Тогда отгадываем другие схемы.
Л: Это всё мои любимые игрушки? Как они называются? (геометрические тела) А вот что это такое, я всё время забываю! (показ фигур)
Объясните мне, чем геометрические тела от фигур отличаются?
В: Чтоб Лесовичёк понял, возьмем раздаточный материал, и внимательно рассмотрев отличия, подействовав с предметами, дадим точный ответ на этот вопрос.
Л: Как с ними можно поиграть? (варианты детей)
Предлагаю игру «Что изменилось?», «Чего не хватает?»
В: Лесовичёк мы немножко отдохнём и опять играть начнём.
(физкультминутка в кругу, демонстрируются цифры, и даётся задание)
-похлопайте больше на 1 раз,
-присядьте, пожалуйста, меньше на 1 раз,
-потянитесь на носочках столько же раз,
- наклонитесь вперёд на 2 раза больше,
-подпрыгните на 2 раза меньше,
4. Л: Вы так весело играете, а я иногда зимой грустил, и меня спасала математика. Очень люблю писать цифры. Но однажды подула метель, и мои листы с цифрами снегом замело, стало их совсем не видно, пришлось весну ждать. Раз сейчас весна наступает, снег тает, превращается в лужи. И на моих листах должны быть голубая вода.
В: - Покройте, ребята, листы голубой акварелью, и узнайте, какие цифры написал Лесовичёк. (индивидуальное, самостоятельное выполнение)
В: Ребята, проверте, посчитайте, Лесовечёк все цифры написал?
(арттерапия с парафином и голубой акварелью)
5. Л: Какую цифру я забыл написать. («8») А вы умеете её писать правильно, в тетрадке, по клеточкам. Научите.
В: Открываем тетрадь, находим сегодняшнее число и точку начала.
Правило не забываем, через клетку цифру «8» повторяем.
(индивидуальное, самостоятельное выполнение)
В: Физкультминутка «Мои пальчики»
Вот все пальчики мои,
(поворот кистей рук)
Их как хочешь, поверни –
И вот так, и вот так –
(хлопок перед собой,
лёгкий хлопок по столу,
повторить повороты кистей рук)
Не обидятся никак
(руки перед грудью, пальцы в замок.
Руки вперёд, ладони вперёд)
Раз, два, три, четыре, пять,
(круговые движения кистью, пальцы в замок)
Не сидится им опять.
(«моторчик», вращающие движения рук)
Постучали,
(пальцы друг о друга)
Повертели,
(поворот кистей рук)
И работать захотели,
(встряхнув, движения кистью)
Дали ручкам отдохнуть,
(встряхнули руками)
А теперь обратно в путь.
(положить руки на стол)
6. Л: Спасибо, научили писать цифру»8», а на листе бумаги умеете ориентироваться.
В: Нам Лесовечёк написал слуховой диктант, давайте, выполним его.
(индивидуальное, самостоятельное выполнение)
-нарисуйте 4 красных круга в правом верхнем углу,
- изобразите 2 синих квадрата в левом нижнем уголке,
-нарисуйте 1 зелёный треугольник в правом нижнем углу,
-нарисуйте 3 оранжевых овала в левом верхнем угле,
- изобразите 1 жёлтый прямоугольник в середине.
7. Л: Раз вы такие молодцы, переворачивайте листы.
Здесь мой весенний подарок вам на память обо мне.
Соедините точки плавными линиями без отрыва карандаша от бумаги и получите сюрприз. (изображение лесных жителей и цветов в игре «Соедини точки»)
(индивидуальное, самостоятельное выполнение)
Завершение.В: Музыка. ( Саморасслабление в круге «На солнышке», проговор рисунков.) МДОУ Центр развития ребенка - Детский сад N22 "Загадка"
г. Северодвинск Архангельской области.
Ершова Светлана Владимировна, I квалификационная категория.
|
