|
 «Центр развития ребенка – детский сад №1 «Солнечный зайчик» г. Саратова
Педагог - психолог: Лошкарева Н.В.
Дата проведения: 24.05.13 Саратов
Тема: «Что я могу»
Программное содержание:
Образовательные:
• продолжать учить детей различным позициям в общении;
• продолжать учить детей осознанию и вербализации своего эмоционального состояния;
• закреплять знания детей об органах чувств и их значении для человека.
Развивающие:
• развивать чувство коллектива, сплоченности группы;
• развивать психические процессы: слуховое и зрительное восприятие, память, внимание; мыслительные операции - анализ, синтез, обобщение;
• обогащать словарь детей, развивать связную речь;
• развивать навыки исследовательской деятельности, познавательной активности;
• развивать эмпатию и толерантность;
• развивать коммуникативные навыки.
Воспитательные:
• воспитывать бережное отношение к своему здоровью;
• воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;
• воспитывать умение понимать и уважать сверстников.
Здоровьесберегающие и ОБЖ:
• создать положительный эмоциональный настрой в группе;
• снять психофизические и психоэмоциональные зажимы;
• продолжать развивать координацию движений.
Предварительная работа: непосредственная образовательная деятельность по социально-личностному развитию, беседы с детьми.
Материал к занятию:
ТСО: музыкальный центр, CD-диски с записями, мультимедийный проектор, презентация в Рower Рoint.
Ход занятия:
Звучит музыка из к/ф «В гостях у сказки». Педагог - психолог приглашает детей в зал.
- Здравствуйте, ребята! Очень приятно всех вас видеть. Прислушайтесь повнимательнее: что вы слышите? (Ответы детей)
- А это значит, что мы с вами отправляемся в заключительное путешествие по сказочной стране под названием «Что я могу». Кто же нам поможет в нее попасть? (Ответы детей).
- Отлично, молодцы. А вот и она. Сейчас мы можем тихонько подойти к ней, встать вокруг нее, чтобы друг другу не мешать, протянуть к ней руки, закрыть глаза и с чистым сердцем попросить ее пропустить нас в сказочную страну. ( Дети выполняют).
- Глубоко вдохните и полностью выдохните, еще раз. Бабочка наполнила нас своей волшебной силой. Открывайте глаза. Посмотрите она излучает волшебный свет! Значит мы на месте.
Дети рассаживаются на стулья.
- Ребята, вспомните, пожалуйста, вместе с кем мы путешествовали по сказочной стране? (Ответы детей).
- Зачем домовенку понадобилось отправляться в путешествие?
(Ответы детей).
- Куда он попал сначала и с кем познакомился?
(Ответы детей).
- Правильно, ребята. А вот и он.
Слайд №1
- А чем помог Орел Зоркий глаз жителям Синегорья? Какой своей способностью он воспользовался?
(Ответы детей).
Слайд №2
- Молодцы, а как вы думаете каким образом нам помогают наши глаза? О чем мы узнаем с помощью глаз? (Ответы детей)
Слайд №3
- Конечно, с помощью глаз мы познаем всю красоту окружающего нас мира. Вы видели радугу? А кто может сказать, как пахнет воздух в то время, когда вы наблюдаете на небе радугу? (Ответы детей)
- Сейчас мы попробуем представить радугу, увидеть ее цвета.
(Дети ус¬траиваются поудобнее и закрывают глаза).
Звучит музыка. Слайд №4.
- Сосредоточьте внимание. Ды¬шите спокойно и глубоко. Теперь, когда вы расслабились, представьте, что весь зал наполнен красным воздухом. Внутренним зрением посмотрите на этот сияющий крас¬ный воздух, окружающий вас, вдохните его свежесть. Если хотите, можете даже дотронуться до этого чудесного красного сияния или почувствовать его удивительный аромат (арбуз, вишня, клубника).
- Представьте, что весь зал наполнился оранжевым воздухом. Вы може¬те вдыхать этот цвет, дотрагиваться до него. Оранжевый воздух пахнет апельсином (морковью, мандарином, абрикосом). Почувствуйте этот запах.
- Смотрите, воздух вокруг вас желтеет и стал совсем желтым! Наслаж-дайтесь светящимся желтым воздухом. Вы как будто купаетесь в лучах сол¬нца! Вдыхайте это желтое сияние. Прикоснитесь к нему.
- Цвет окружающего воздуха снова изменился. Теперь воздух излу¬чает зеленый цвет. Это цвет первых весенних листьев. Вы как будто окунулись в весну! Почувствуйте ее прекрасную свежесть и аромат (запах и ощущение травы, распускающихся листьев, запах огурцов).
- Чудеса продолжаются. Воздух вокруг заиграл всеми оттенками го¬лубого цвета. Прикоснитесь к цвету бездонного утреннего неба. Наслаж¬дайтесь сияющей голубизной. Представьте, что ваши руки - крылья. Медленно парите в голубом пространстве.
- Но вот воздух постепенно сгущается, и его голубой цвет плавно переходит в синий. Это цвет моря. От него невозможно оторвать взгляд! Синий воздух кажется более плотным. Мысленно попробуйте раздвинуть его руками, как воду.
- И, наконец, воздух окрашивается в фиолетовый цвет. Прикосни¬тесь к нему руками и почувствуйте его глубину. Вдохните цвет вечер¬ней прохлады (сливы, фиалки, сирени).
- А теперь мысленно представьте себе, как выходите из последнего цвета радуги и видите свет, который сейчас наполняет этот зал. Внут¬ренним зрением медленно осмотрите зал, почувствуйте коврик, на ко¬тором лежите. Мысленно стряхните остатки всех цветов и откройте глаза.
( Дети выполняют).
- Поделитесь своими впечатлениями и чувствами. Какой цвет был самым приятным? (Ответы детей)
- Ощущали ли вы запахи? (Ответы детей)
- Ребята, а какой же из наших помощников помог нам их ощутить? (Ответы детей). Слайд №5.
- Совершенно верно, молодцы. А в чем еще наш нос является нашим помощником? (Ответы детей). Слайд №6.
- Вспомните, пожалуйста, а с кем познакомился наш Лопушок, когда узнал об этом помощнике? (Ответы детей)
- Правильно, молодцы. А наш Лопушок продолжил свое путешествие и очутился на островах «Загадочные звуки». С кем же он там познакомился? (Ответы детей). Слайд №7.
- Конечно, ребята. А почему ее так прозвали жители?
(Ответы детей).
- И мы вместе с Лопушком узнали, что у нас есть еще один очень важный помощник. Что же это? (Ответы детей). Слайд №8.
- Хорошо, а теперь предлагаю вам с помощью нашего помощника постараться уловить как можно больше звуков вокруг себя. Садитесь поудобнее, закрывайте глаза и слушайте.
Дети выполняют. Звучит запись со звуками.
- Можете рассказать какие звуки вы слышали? (Ответы детей). Слайд №9.
- И отправился Лопушок дальше… Куда он попал и с кем познакомился?
(Ответы детей). Слайд №10.
- Чем же она помогла обитателям озера и о каком нашем следующем помощнике мы узнали? (Ответы детей). Слайд №11.
- Молодцы, так о чем мы узнаем с помощью языка? (Ответы детей).
- А Лопушок снова в пути… И последним с кем он познакомился стала…(Ответы детей). Слайд №12
- И еще один из наших помощников в познании окружающего нас мира это что? (Ответы детей). Слайд№13.
- Что мы можем ощутить с помощью рук? (Ответы детей). Слайд №14.
- Хорошо, ребята. Путешествие нашего Лопушка подошло к концу, и нам тоже пора возвращаться. Закройте глаза, сделайте глубокий вдох, выдох, еще раз вдох, выдох. Открывайте глаза. Дети выполняют. Слайд №15.
- Вам понравилось в стране «Что я могу»? А как вы думаете, где она располагается? (Ответы детей).
- О каких ваших помощниках вы узнали? (Ответы детей).
- Молодцы, надеюсь, что ваши помощники всегда будут помогать вам. До свидания, ребята.
|