|
Воспитатель Алтынгузина А.А. Губкинский 2015
Цель: Познакомить с составлением описательного рассказа (объяления) на определенную тему
Задачи:
Образовательные:
- Учить составлять предложения из 3-4 слов, согласовывать слова в предложении.
- Учить детей составлять описательный рассказ про щенка, называя характерные признаки (внешний вид, цвет, форма, части тела).
- Расширять словарный запас детей.
Скачать конспект
Развивающие:
- Активизировать употребление в речи детей прилигательных, образных слов.
- Развивать образное мышление, воображение, память.
Воспитывающие:
- Воспитывать заботливое, бережное отношение к домашним животным через доброту.
- Воспитывать отзывчивость, доброжелательность.
- Формировать познавательный интерес.
Образовательные области: Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Методические приемы: Мотивация детей в начале занятия, речевая игра «Цветок доброты», сл. Шульжика В., муз Львовского В. «Песня Фунтика о доброте», вопросы воспитателя, полные ответы детей, создание ситуации успеха для каждого ребенка, поощрение, индивидуальная работа, описание предмета, составление описательного рассказа (объявления по плану), творческое рассказывание детьми.
Предварительная работа: Заучивание ребенком стихотворения «О доброте» Н.Тулуповой.
Словарная работа: уметь соотносить глаголы с конкретным существительным, умение употреблять прилагательных, образных слов в предложениях.
Оборудование: игрушка-щенок, фишки-косточки, следы щенка, разрезные лепестки цветка.
Ход
1. Организационный момент.
Звонок в домофон группы. Воспитатель берет трубку и отвечает. Там, прохожий человек, предлагает забрать у него корзину с щенком. Воспитатель забирает и заносит в группу.
2. Проблемная ситуация.
- Что будем делать?
- Щенка нашли на улице, и не знают где его хозяин.
- Как нам быть?
- А как мы можем ему помочь?
- Сумеем ли мы ему помочь?
- Что мы сделаем впервую очередь?
- А что он ест?
-Где возьмем? Мы ведь ничего не оставили для щенка.
- Может быть в корзине что-то есть?
- Давайте посморим, ребята. Я кое-что нашла. Маленькое письмецо. Давайте прочитаем. Что же здесь написано? (Воспитатель читает)
- Его вы можете накормить сказочными косточками. Но, чтобы косточки найти и накормить щенка, вам надо выполнить несколько заданий. Волшебные, сказочные косточки вы найдете у себя в группе.
3. Составление описательного рассказа про щенка.
-Кто это?
- Чем покрыто тело щенка?
- Какого цвета у него шерстка?
- Какова она на ошупь?
- Какие уши?
- Какие глаза?
- Какие лапки?
- носик какой?
- Какой хвост?
- Что делает в данный момент щенок?
- Что может случится с щенком, если о нем, беспомощном и беззащитном не позаботится – вовремя?
Это щенок. Он маленький, ласковый, грустный, беспомощный, беззащитный, бедненький. Тело щенка покрыто шерсткой. Шерстка у него коричневого цвета с белой грудкой, словно как снег. На ощупь мягкая и гладкая. Ушки висят, словно как листочки. Глаза у него блестящие, круглые, черненькие как бусинки. Лапки большие и мохнатые, словно как лопатки. Носик как пуговка, черный и мокрый. Хвостик у него очень интересный, маленький и торчайщий. В данный момент щенок сидит, поджавши лапки. Посматривает на нас то одним, то другим своим смешным глазом. (Слушаем ответы детей. Воспитатель спрашивает у одного ребенка, попровляет ответ ребенка)
4. Выполнение физминутки.
(На итрекактивной доске электронная физминутка «Снеговик») Дети выполняют за Снеговиком движения.
5. Речевая игра «Цветок доброты». (Звучит музыка «Доброта» из мультфильма Фунтик)
Колокольчик мой, дружок
Собери друзей в кружок.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Ребята, давайте теперь мы с вами поиграем. Я вам раздам лепестки цветка, вы должны подумать о доброте, обо всем добром, о героях из сказок, которые совершали добрые поступки, дела. Каждый добрый поступок, о котором расскажите вы, дарит новый лепесток цветку. Соберем наш цветок доброты и подарим нашему щенку. (Ответы детей. Всех внимательно слушаем. Добиваемся полного грамотного ответа каждого ребенка)
- Скажите пожалуйста, что доброго мы с вами совершили в данный момент? (Собрали цветок и подарили щенку)
-А что значит быть добрым и совершать добрые поступки?
(Ш. Настя рассказывает стих «О доброте» Н. Тулупова)
Добрым быть совсем не просто
Не зависит доброта от роста
Не зависит доброта от цвета
Доброта не пряник, не конфета
Если доброта, как солнце светит
Радуются взрослые и дети.
6. Рефлексия. Составление текста объявления «Потерялся щенок».
- Молодцы, ребята. Мы с вами отдохнули, поиграли. Давайте присядем и попробуем помощь нашему щенку и напишем с вами объявление.
-А как же правильно составить объявление, чтобы люди обратили на него внимание? (Как-то назвать. Начинать специальными сигнальными словами)
- Какими, ребята? (Внимание! Помогите! Объявление! Потерялся щенок!)
-Дальше надо обратиться к читателям, жителям, слушателям. (Уважаемые друзья, жители города)
_ Теперь нужно объявить о том, что случилось. (Потерялся щенок)
- Хорошо. А как люди узнают, какой именно потерялся щенок, их много на улице встретить можно?
-Давайте, вспомним какой же именно он щенок? Надо описать щенка словами.
Молодцы, а теперь скажите что надо сделать хозяину, если он увидеть и прочтите наше объявление?
- Куда ему обратиться?
- Правильно напишем адрес нашего детского сада.
-Кто знает адрес нашего детского сада? (Ответы детей)
- Мы собрали все косточки, написали объявление. Я отнесу текст объявления в нашу газету. Еще объявят по телевизору. Развесим во всех входах нашего детского сада. И уверена, хозяин найдется.
- Из всех добродетелей и достоинств души величайшее достоинство – доброта.
- Я желаю вам, чтобы Доброта всегда жила в ваших сердцах. Чтобы весь мир был наполнен Добротой, Нежностью, Верой, Надеждой, Любовью, Счастьем, Радостью, Улыбками детей.
Спасибо всем!
|