Тесленко Елена Николаевна. Конспект НОД по развитию речи: «Лес» (старшая группа).

Конспект НОД по развитию речи: «Лес» (старшая группа).

Выполнила воспитатель 1 категории МБДОУ д/с №36 г. Таганрога Тесленко Е.Н.

Задачи:

  • Содействовать формированию умения самостоятельного построения связного и выразительного речевого высказывания с использованием схемы.
  • Совершенствовать грамматический строй речи (согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже).
  • Упражнять в подборе определений к существительному, поддерживая активность детей поощрять образование определений из двух слов (длинные уши – длинноухий, длинные ноги – длинноногий, короткий хвост – короткохвостый, траву ест – травоядный, косые глаза — косоглазый), развивать грамматически правильную речь, на основе ответов на вопросы.
  • Развивать воображение, логическое мышление, внимание.
  • Способствовать формированию правильной осанки.
  • Активизировать словарный запас: травоядный, хищный, всеядный, куцый.
  • Способствовать формированию интереса к природе родного края.

Материалы и оборудование к занятию:

 

Изображение диких животных, птиц, макеты лесных деревьев, репродукции картин леса, опорная схема для составления рассказа о лесных животных, мяч, кассета с голосами птиц леса, магнитофон, магнитная доска, кукла Незнайка, дидактическая игра «Угадай чей».

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций диких животных и беседа по ним.

Рассказы: Л.Н. Толстой «Ягнята и волк», В. Бианки «Купание медвежат», А.К. Толстой «Лиса Патрикеевна», Е. Чарушин «Волчишко», «Медведица и медвежата», Н. Сладков «Лиса и еж», «Лиса и заяц», Г. Снегирев «Медвежонок».

Дидактические игры: «Когда это бывает?», «Чей этот домик?», «Кто чем питается?», «Кто потерялся?», «Отгадай, кто это?», «Угадай чье».

Игры — драматизации: Б. Заходер «Еж», С. Маршак «Еж и лиса».

Методические приёмы:

  • наглядно – действенные (демонстрация, иллюстрация)
  • словесные (объяснение, разъяснение, рассказывание)

- практические (игровые).

Ход занятия.

Воспитатель: -Ребята, вы любите путешествовать? (Ответы детей).

Послушайте загадку и отгадайте куда мы отправимся:

Богатырь стоит богат,

Угощает всех ребят:

Ваню – земляникой,

Таню – костяникой,

Машеньку – орешком,

Петю – сыроежкой,

Катеньку – малинкой,

Ваню – хворостинкой!

(Лес)

(Ответы детей).

Воспитатель: — Правильно. Давайте, закроем глаза и услышим волшебные звуки леса. (Звучит запись «звуки леса»). Ребята, мы можем не только наслаждаться звуками леса, но и любоваться его красотой.

Пока вы любуетесь картинами, давайте послушаем стихотворение о лесе. (Читает ребенок).

Автор: Борис Заходер.

«Шагай!» — поманила

Лесная дорожка.

И вот зашагал

По дорожке Алешка!

Ведь летом в лесу

Интересно, как в сказке:

Кусты и деревья,

Цветы и лягушки,

И травка зеленая

Мягче подушки!

*

Незнайка: — Здравствуйте, ребята! А знаете, я в лесу видел рыжего волка, он сидел под кустом и дрожал, а еще у него были длинные уши. (дети смеются)

Воспитатель: — Разве у волка бывают длинные уши, разве он рыжий? Незнайка, ты, наверное, что-то напутал. Мы тебе сейчас расскажем о лесных жителях.

(рассказы детей по схеме: кто, внешний вид, где живет, чем питается, чего опасается

Воспитатель: -Скажите, а если у зайца длинные уши, как это сказать одним словом? (длинноухий)

А можно сказать про зайца – длиннохвостый? (обоснованные ответы детей) Значит он какой? короткохвостый или говорят куцый (попросить ребят повторить слово «куцый» и дать ему разъяснение)

-Ну что, Незнайка, запомнил лесных животных?

Незнайка: — Да, спасибо вам, ребята!

Воспитатель: — Я предлагаю вам встать и прогуляться по лесу.

Вместе по лесу идем (физ. минутка).

Вместе по лесу идем,

Не спешим, не отстаем.

Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)

Тысяча цветов вокруг! (потягивания-руки в стороны.)

Вот ромашка, василек,

Медуница, кашка, клевер.

Расстилается ковер

И направо, и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот.)

К небу ручки протянули,

Позвоночник растянули. (Потягивания- руки вверх.)

Отдохнуть мы все успели

И на место снова сели. (Дети садятся.)

Незнайка: -Хоть я и запутался с животными, зато я знаю загадку о них, ни за что не отгадаете.

-Хоть верь, хоть не верь:

Пробегал по лесу зверь.

Нёс на лбу он неспроста

Два развесистых куста. (олень)

-Правильно, какие же вы догадливые!

Незнайка: -Я вам хочу предложить поиграть еще в одну игру, называется она “Чей хвост, чья голова? ”.

(При подаче картинок детям Незнайка “нечаянно их рассыпает”). -Ой! Ребята! Что же мне делать. Помогите мне, пожалуйста, их собрать. (Картинки с изображением хвостов и животных, чьи эти хвосты)

Игра

-У медведя хвост чей? -медвежий

лапа чья? — медвежья

-Ухо чье? — медвежье

-У зайца лапы чьи? — заячьи

-У лисы хвост чей? — лисий

-У ежа иголки чьи? — ежиные

-У волка голова чья? — волчья

-Ухо чье? — волчье

-Спина чья? — волчья

-У оленя рога чьи? — оленьи

Дети прикрепляют хвосты и головы по назначению, объясняя, почему они так сделали

Воспитатель: — Хорошо в лесу, береги его красу. А вы, ребята, какие пословицы и поговорки знаете?

Дети говорят пословицы:

Дальше в лес — больше дров.

Возле леса жить — голоду не видать.

Волков бояться, в лес не ходить.

Лес поит, корми т, одевает, укрывает, согревает.

Кто лес любит и знает, тому он помогает.

Леса от ветра защищают, урожаю помогают.

Воспитатель: -Ребята, как вы думаете вы все знаете? А где еще можно узнать еще больше о лесе и его обитателях? (ответы детей).

Незнайка: — Сколько вы всего знаете! Как с вами интересно! Я столько узнал интересного, но мне к сожалению пора идти, до свидания!

ЛИТЕРАТУРА:

  1. Николаева С.Н. Программа экологического воспитания дошкольников М. Новая школа 1993г.
  2. И.А. Рыжова «Наш дом – природа».
  3. Бидюкова Г.Ф. – Благосклонов К.Н. Программы для внешкольных учреждений. М. Просвещение 1995г.
  4. Подъякова Н.Н. Интеллектуальное воспитание дошкольников.
  5. Зебзеева В.О. О формах и методах экологического образования дошкольников// Дошкольное воспитание, 1998, № 7, с. 45-49.
  6. Николаева С.Н. Общение с природой начинается с детства. Пермь 1992г.
  7. Виноградова Н.Ф. Природа и мир вокруг нас. М. 1992г
  8. Развитие речи детей дошкольного возраста /Под ред. Ф.А. Сохина –М.: Просвещение, 1984.
Просмотров: 358
Категория: По направлениям » Для детского сада » Развитие речи детей дошкольного возраста




Другие новости по теме:

  • Дудкина Елена Викторовна, воспитатель Николаева Галина Петровна, воспитатель. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ГРУППЫ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА «МАЛЕНЬКИЕ ХУДОЖНИКИ»
  • Попова Ольга. Формирование представлений у детей о диких животных сибирского леса
  • Александрова Вера Сергеевна воспитатель, Колпакова Алёна Николаевна учитель логопед, Кудрявцева Ирина Александровна воспитатель.. Игровой тренинг для родителей «Развитие фонематического слуха у детей с ОНР»
  • Устинова Ирина Николаевна. Сценарий развлечения для детей дошкольного возраста 'Незнайка в гостях у нас!'
  • Мирчу Елена Викторовна. Досуг 'Незнайка и его друзья'
  • Пайбаршева Жанна Анатольевна. Конспект занятия по развитию речи для детей старшей группы тема: «Почему у Медведя короткий хвост»
  • Чувашова Ирина Вячеславовна. Воспитатель — кто он?
  • Семинихина Ольга Александровна. Экологический проект «В мире диких животных в смешанном лесу»
  • Дмитриева Лилия Минирахмановна. Итоговое занятие в средней группе (4-5 лет) группа «Незнайка» для детей с тяжелыми нарушениями речи «Встречаем весну».
  • Светлана Сафронова. Дидактическая игра «Угадай, кто где живет»
  • Ичеткина Марина Андреевна. Конспект вечернего развлечения по изучению правил дорожного движения в средней группе «Как Незнайка вместе с ребятами изучал ПДД»
  • Наталья Синиченко. Конспект НОД по развитию речи в средней группе 'Незнайка на луне'.
  • Матвеева Олеся. Из опыта работы «Незнайка в гостях у ребят»
  • Бекетова Лариса Константиновна. Игровая программа для дошкольников «Как ребята клад искали»
  • Демкова Ольга Васильевна. Конспект по исследовательско-экспериментальной деятельности «Незнайка и Солнечные зайчики» для детей среднего дошкольного возраста
  • Селиванова Анна Леонидовна. Педагогическое эссе 'Воспитатель – это звучит гордо!'
  • Наталья Юрьевна Атаманова. Физкультурно - оздоровительное развлечение в детском саду по теме: «Ровная спинка» «Незнайка и его друзья».
  • Карпова С.А. Козырькова Е.Н. Лаврова Н.С.. Конспект развлечения на тему «Как Незнайка в пожарные готовился…»
  • Гуреева Ирина Юрьевна. Мультимедийная дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста 'Кто где живет?'
  • Кривошеина Ольга Викторовна. Дидактическая игра по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста «Кто в домике живет?»
  • Тагирова Раиля Разитовна. Конспект непосредственной образовательной деятельности в младшей группе Тема: «Кто живет в лесу?»
  • Сухова Наталья Александровна. Брошюра для родителей «Советы, что можно сделать или сказать, когда ребенок кричит и не хочет идти в детский сад»
  • Телкова Виктория. ПДД ДЛЯ МАЛЫШЕЙ или НЕЗНАЙКА В ГОРОДЕ!
  • Светличнова Галина Анатольевна. Дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста 'Кто больше заметит небылиц'
  • Волкова Ольга Александровна. Электронная дидактическая игра 'Что-кто? Где-откуда?'
  • Романова Светлана Витальевна. Открытое занятие по образовательной области физическое развитие «Ребята, давайте жить дружно»
  • Куйбан Светлана Олеговна. Конспект НОД в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР 5-6 лет на тему: «Как ребята помогли животным Африки подружится».
  • Тесленко Елена Николаевна. Конспект совместной образовательной деятельности по развитию экологических представлений по теме: «Экосистема леса».
  • Галина Александровна Трифонова. Конспект НОД 'Незнайка в большом городе' 2-ая младшая группа
  • Дворянчикова Татьяна Алексеевна. Методическое пособие по познавательному развитию детей младшего дошкольного возраста «Кто что ест»



  • ---
    Разместите, пожалуйста, ссылку на эту страницу на своём веб-сайте:

    Код для вставки на сайт или в блог:       
    Код для вставки в форум (BBCode):       
    Прямая ссылка на эту публикацию:       






    Данный материал НЕ НАРУШАЕТ авторские права никаких физических или юридических лиц.
    Если это не так - свяжитесь с администрацией сайта.
    Материал будет немедленно удален.
    Электронная версия этой публикации предоставляется только в ознакомительных целях.
    Для дальнейшего её использования Вам необходимо будет
    приобрести бумажный (электронный, аудио) вариант у правообладателей.

    На сайте «Глубинная психология: учения и методики» представлены статьи, направления, методики по психологии, психоанализу, психотерапии, психодиагностике, судьбоанализу, психологическому консультированию; игры и упражнения для тренингов; биографии великих людей; притчи и сказки; пословицы и поговорки; а также словари и энциклопедии по психологии, медицине, философии, социологии, религии, педагогике. Все книги (аудиокниги), находящиеся на нашем сайте, Вы можете скачать бесплатно без всяких платных смс и даже без регистрации. Все словарные статьи и труды великих авторов можно читать онлайн.







    Locations of visitors to this page



          <НА ГЛАВНУЮ>      Обратная связь