«Мне нравится учиться. Я могу. У меня все получается…, или получится…»

 Нам, как родителям так хочется слышать эти слова из уст своего ребенка. Это означает что с ним все в порядке, он готов к жизни, и действительно справится с трудностями ….  А значит мы успешные родители…

 В центре обучения и творчества  «Лукоморье»  раздался звонок, напористый властный  женский голос из трубки обозначил суть вопроса.  Сын идет в первый класс и маме необходимо найти курс, который подготовил бы ребенка к школьным трудностям. Нужно укрепить ребенку внутреннюю структуру, дабы он смог хорошо адаптироваться в первом классе,  успешно общаться со сверстниками. Что бы был уверенным в себе и учился с удовольствием. Дама  была за границей,  и подобные курсы там существуют,  (заметьте до 1 сентября оставался только месяц). Вот так быстренько подготовьте и создайте внутреннюю структуру, способность  саморазвиваться, справляться с возникающими трудностями.

Этот звонок высветил три важных вопроса.

Первый:

У доминантных  мам чаще всего вырастают достаточно слабовольные безынициативные сыновья.  И подтверждение мы находим в данной просьбе (Если мама хочет повысить уверенность в себе у ребенка, значит, есть что-то, что ее настораживает). Чем больше ребенка контролировать, ограничивать и требовать, тем меньше у него желания вообще как-то себя проявлять и творчески раскрываться.

Второй вопрос  заключается в достаточно распространенной уверенности родителей в том,  что  кто-то, что-нибудь быстренько сделает с  ребенком, и чадо станет готовым к встрече с жизнью.  Зачастую забывая, что родители, как самые значимые  люди в жизни маленького человека, ежедневно формируют его отношение к себе самому, к жизни, к другим людям. И формирование происходит, прежде всего, собственным примером.

 Задайте себе как родителю вопросы и честно внутри себя ответьте: вы сами всегда ответственны? Всегда достойно встречаетесь с трудностями, и преодолеваете их? (Имеются ввиду, и личные и рабочие моменты вашей жизни).  Никогда не обвиняете других в своих промахах? Может, ответив себе, Вы по-другому взгляните на  малыша?

И третье:  это  запрос как таковой.  Заинтересованная в успехе своего ребенка мама осознала, что самое важное  для будущего первоклассника – адаптация. 

 Успешная адаптация   - привыкание к новым условиям и новым требованиям жизни- это не только хорошие оценки (сейчас в первом классе оценок не ставят, а значит звездочки, слоники, «фишечки» то,  что придумает учитель вместо пятерок, но суть та же),  это умение выполнять школьные требования, и при этом сохранить свою индивидуальность.  Да задачка не из легких. И школа с ней не всегда справляется, как не печально признать….. А так хочется, чтобы ребенок испытывал радость познания, правильно  относился к своим ошибкам. Ошибки делают все – это необходимая составляющая любого обучения. Если ошибся -  можно исправить и двигаться дальше.     А внутри чтоб было осознание:  получится все равно,  я могу,  я способен, я достоин.

Случается, что малыш, сталкиваясь с первыми трудностями, и не найдя должной  поддержки и внутренних ресурсов для их решения начинает   взращивать стойкую нелюбовь к  учебе  и к себе самому.  И вот это уже серьезная проблема.       Или другой вариант: школьные успехи даются ребенку ценой психологического здоровья. Тревожность по поводу получения или неполучения пятерки (или звездочки, слоника и  т. д.) приводят к раздражительности, плохому сну, изменению самоотношения. Когда Я ребенка начинает зависеть от этих оценок. Не получил желанную пятерку – значит я плохой, или тот, кто ее не поставил – противоположные тенденции но обе не здоровые.

Так какой должна быть подготовка   ребенка к школе? Как смягчить адаптацию?

Ситуация на данный момент такова, что  первоклашки приходят уже умеющими читать и даже писать. Только не все понимают, что не это самое главное.

Группа питерских ученых психологов изучала  положительные и отрицательные стороны различных  обучающих программ. Каждая из программ развивала одни аспекты  интеллектуального уровня и не очень плодотворно сказывалась - на другие. Ученые пришли к выводу: развитие у ребенка на раннем этапе творческо-эстетических аспектов благотворнее всего и наиболее гармонично влияет на развитие интеллекта в целом.

Проще говоря, дошкольная подготовка должна состоять  не из забивания ребенка учебной информацией,  а из занятий с ним лепкой,  рисованием, пением, танцами, театральным мастерством.  А так же с  помощью специальных упражнений и заданий  развивать основные психические процессы необходимые для успешного обучения: внимание, память, мышление.  Но,  и  положительного самоотношения и веры в свои силы.

 Все это возможно с помощью курса «Радость обучения». В курсе множество упражнений и заданий, которые помогают ребенку быть более внимательным, более сосредоточенным, развивает моторику, мыслительную деятельность.  А также развивает Любовь к себе. Об этом так много говорят, но далеко не все действительно глубоко понимают и осознают  что это такое. Необходимо научить ребенка себя поддерживать, себе помогать и верить в свой успех.

Комплексная система, которая включает в себя изобразительное искусство, вокал (снимет страх отвечать у доски), обучение игре на музыкальном инструменте     ( шумовой оркестр или индивидуальные занятия музыкой), занятия с логопедом.

Курс идет три месяца два раза в неделю. Закон 90 дней. Именно  3 месяца необходимо на формирование новых установок и навыков. Если вы смотрели знаменитый фильм ВВС «Секрет» то там тоже упоминается эта цифра.

Разумная подготовка к школе – вложение в благоприятное будущее своего ребенка.