|
|
Первоклашка! Ура! или как не загнать себя и ребенкаАвтор статьи: Фортунатова Оксана Васильевна
 Первоклашка: анти-инструкция для родителей первоклашек и не только. Покупательская истерика августа и начала сентября наконец позади. Портфель-пенал-платице-костюмчик-туфельки куплены. Процентов на 30-50 дороже, чем могли позволить себе родители, но ведь 1-й, 4-й, 9-й, 11-й класс бывают раз в жизни… И если бы на этом гонка закончилась, но похоже задача нашей системы образования «загнать» детей и их родителей.ЗАГОНЯ́ТЬ2, загоняю, загоняешь, кого-что ). 1.Крайнеутомить, изнурить непосильной работой. 2.Поставитьв безвыходное положение, измучить трудными придирчивыми вопросами . Итак, как мы помогаем системе загнать и себя и своего ребенка. 1. Обязательно соответствуйте требованиям всех: школы, классного руководителя, активисток родительского комитета, «продвинутых» родителей – завсегдатаев форумов и группы в вайбере. Мало ли что случиться, если Вы рискнете поплыть против течения?Справка: Из чего состоит коктейль «мнение большинства»:
Так рождаются большинство как официальных видений и распоряжений, так и локальных «изысков». Но у Вас есть полное право задать себе вопрос, а насколько придумки соответствуют интересам ребенка, вашей семьи и целесообразности. Вы имеете полное право отказаться, если не найдете в этом рациональности. К тому, что выходит за рамки официально установленных правил, Вас принудить не могут. Но если не научитесь защищать себя и Вашего первоклашку сразу – потом будет только тяжелее, а для неуемного аппетита активистов предела нет: это и занавеси из парчи в класс, и день рождение классного руководителя на теплоходе, выпускной с младшей школы в спа-отеле, плазма на всю стену «щоб учебники выкинуть а презентации показывать», обеды на заказ в ресторане всем и т.д. и тп. – форумы переполнены ужасающей информацией… А как же официальные правила? Можно поразмыслить и не кидаться исполнять, а как минимум найти компромисс без ущерба для Вашего ребенка. Рефераты и дополнительные задания, которые съедают выходные и вечера; объем задаваемых уроков и требования нахождения дополнительной информации в интернете; обязанность посещать факультативы и прочее — НЕ соответствуют сегодня физиологической возможности ребенка. И что грустнее – большинство этих знаний ребенку не пригодятся никогда. «Не успевает ребенок – делайте сами за него!» — девиз сегодняшней школы. Помните: разумно реагировать на требования – это еще и обязанность, поскольку именно на Вашем примере первоклашка учиться выставлять приоритеты, отстаивать свои права и рационально принимать решение в сложной ситуации зависимости от бюрократических «завтыков». 2. Требуйте от ребенка быть усидчивым, послушным и молчаливым. Это пожалуй самый простой путь за пару месяцев получить побочный эффект в виде болезни или странного поведения.Справка: у каждого возраста есть свои особенности психики и пути ее развития. Все педагоги учили Л. Выготского, Э.Эриксона и Д. Эльконина, чьи постулаты о возрастных особенностях так же актуальны и не опровергнуты. Но в школе это…не применяется. Случайность или целенаправленное разрушение, кто ж знает. Но сидеть смирно и быть послушным и внимательным 45 минут подряд для первоклашки, второклашки – НЕРЕАЛЬНО. Это противоречит физиологии. А попытки учителей продавить правила поведения вопреки естеству ребенка, конечно же закончатся стрессовым срывом (у ребенка). Учителя адаптированы. Перевоспитывать учителя – бесполезно, да и они сами – заложники этой неестественной для ребенка среды. Но Вы можете, как минимум, не наказывать ребенка за надписи в дневнике, и не заводиться с пол-оборота от каждого истеричного звонка учителя, и по возможности начинать объяснять ему, что иногда мы встречаем то, с чем не согласны, но изменить это не можем. О молчаливости и покладистости: для первоклашки, да и деток младшей школы речь – способ не только выражать свои мысли, но и помогать себе понять, поддержать, а иногда – заменить действие, которое не можешь совершить. Это физиологическая норма и важное условие развития личности. Потому деткам важно говорить много и пока сумбурно. Окрик типа: «закрой рот/ замолчи не говори бред/ еще раз выкрикнешь – пойдешь к директору и т.д. дисциплину в классе конечно условно и обеспечат, но ребенок гарантировано пойдет по пути «проглатывания» эмоций и исключения речи из общения. Прямой путь к соматоформным и психосоматическим расстройствам. Как минимум одобряйте многоговорение дома, как бы не болела у Вас голова. Самое страшное – когда дети наконец внемлют просьбе и умолкают… как правило, это безвозвратно и в будущем создаст немало проблем. 3. Требуйте хороших оценок по всем предметам без исключения. Там где ребенок «ни бум-бум» – делайте за него все сами. Убиваете трех зайцев:
Справка: детки разные, но что самое важное – у каждого есть свой талант, способности и призвание. И вот именно учеба с требованием тотальной успеваемости и исполнительности может напрочь увести ребенка от понимания своего пути, отбив желание к учебе вообще. Как бы Вы не объясняли ребенку, почему делаете за него задания, есть вероятность что в классе о подобном не признается никто, и у ребенка начнет закрадываться сомнение в своих способностях. Вывод этого возраста о себе очень базовый – он будет подсознательно фонить всю жизнь. И если таковым будет вывод «Я ни на что не способен» — успеха и здоровья не видать. 4. Постоянно приводите примеры тех детей, которые все успевают и все могут. Убьете двух зайцев:
5. С 1 сентября начиная (а подготовиться вы должны были еще в июне) запишите Вашего первоклашку на максимум кружков и секций.Внимательно отслеживайте, куда другие родители водят своих детей, и не отставайте. А лучше – опережайте и по количеству и по качеству! «Жизнь сейчас очень сложна, надо рано привыкать к конкуренции!». Справка: Сколько зайцев убъете, не сосчитать, но что разрушите в ребенке можно подробно почитать в статье . 6. Не будьте отсталыми – долой книги, тетрадки. Гаджеты — везде и во всем! С рождения приучайте ребенка к достижениям цивилизации — и шанс получить цифровое слабоумие и скудность речи будет неимоверно высок.Справка: Почему Япония и Корея ограничили доступ детей к гаджетам? Что такое цифровое слабоумие и почему не надо гнаться за модой – очень подробно в статье «Гаджеты и цифровое слабоумие» 7. Никаких выходных! Это для слабаков. Долой праздность! Суббота – репетиторы, воскресенье – секции и кружки, в которые вы не успеваете на неделе. День расписан от пробуждения и до сна, а сон можно и сократить.Справка: Что происходит с мозгом во время отдыха, ученные исследуют уже второе столетие. Накопленная база выводов позволяет смело утверждать что:
НЕ приучайте к этому своих детей, а то еще станут успешными! Больные и несчастные – вот задача гонки!8. Учеба – не время здорово питаться. Бутерброды с колбасой, чипсы, булочки и кока-кола – нормальное поддержание сил, да и пусть хоть как то побалует себя – тяжело ведь бедняге. Конфетка – лучшее средство подпитки мозга.Убиваем двух зайцев: развиваем компульсивное переедание и истощаем интеллектуальные способности ребенка. Справка: мозг – главный «обжора» нашего тела: он потребляет до 25 % энергии, поступающей из пищи. Для нормальной работы ему необходимо питание. Да вот беда – не все что проглатывается ему полезно. Правильных диет для работоспособности мозга очень много. Просто поинтересуйтесь этим, и дайте ребенку дополнительный ресурс! 9. Хватит сюсюкаться! Все. Школьник уже. Больше правил и требований. Любви – по минимуму. А то вырастет непонятно кем.Что гарантировано получим? От педантичности, которая не сочетается с значимыми свершениями и успехом, до обсессивно-компульсивного расстройства. Справка: Ребенку в любом возрасте нужна любовь с ясными ДЛЯ НЕГО проявлениями: ласковыми словами, обнимашками, поцелуями и напоминаниями «Я так тебя люблю! Я люблю тебя несмотря ни на что..» Если этого меньше, нежели правил и требований – ждите плохих последствий. И да – оплата счетов для ребенка НЕ ЕСТЬ проявлением любви. Почему любовь важна? Ребенок практически «зреет» до 25 лет. И чем он меньше, тем сильнее в нем чувственные, инстинктивные начала. Любовью мамы и папы он греется, насыщается, крепнет, успокаивается, выздоравливает, познает себя, готовится к рывку… 10. Обязательно сделайте модный нынче тест на право-левополушарность у вашего первоклашки и следуйте инструкциям по обучению.Справка: Об этом заблуждении скоро подробная статья, но помните главное: практически до подросткового возраста функциональная ассиметрия полушарий не стабильна: ведет то левое, то правое. Посему нет никакого смысла ее определять. Но даже потом мозг не нуждается в искусственном регулировании и выборе предметов. Если обучение и воспитание не разрушающие – ребенок сам выберет «свои» предметы. И еще – полушария не работают по отдельности (кроме случаев расщепления). Поэтому программы с акцентом на предметы «соответственно мозгу Вашего ребенка» — обедняют общий уровень развития и не позволят достичь максимума даже в «своих» предметах. И последнее: все пункты объединяет еще одна достаточно страшная вещь – стресс.Мы так заездили в обиходе это слово, что уже не понимаем, а что оно по сути означает. Длящийся стресс – это разрушение когнитивной сферы, памяти, внимания, понижение иммунитета, постепенное разрушение некоторых органов, что в последствии приводит к серьезным заболеваниям: астма, диабет, ожирение, проблемы с сердцем, жкт, мигрени и т.д. 11. Но сдаваться не надо! Что нам стресс? Антибиотики, иммуностимуляторы, энергетики и успокоительное на ночь – это прекрасный выбор для максимального успеха первоклашки в системе!Справка: если ребенок начал часто болеть, при этом лечение помогает не на долго; либо странно болеть(то симптомы не понятны, то быстро появляются-быстро исчезают) — очень может быть, что его адаптация к школе проходит не очень хорошо. И тут важно вовремя остановиться в хождении по врачам, а задуматься над тем, что происходит в жизни ребенка! Любите своих деток! Храни Вас Бог от следования этой анти-инструкции! Категория: СТАТЬИ » Статьи по психологии Другие новости по теме: --- Код для вставки на сайт или в блог: Код для вставки в форум (BBCode): Прямая ссылка на эту публикацию:
|
|