Справка о готовности ребенка к обучению в школе

 Справка о готовности ребенка к обучению в школе

  Фамилия Имя Отчество, год рождения - число

   Отношение ребенка к обследованию адекватное. Легко  идет на контакт. Умеет соблюдать дистанцию. Инструкции выполняет. Способна удерживать инструкцию на протяжении всего задания.  Самоконтроль развит. Аккуратна. Критична к результатам своей работы. Наблюдательна.

   Мотивационно-волевой компонент деятельности сформирован.

Сформированность социально-бытовых навыков и навыков общения: высокий уровень.

Ребенок владеет навыками самообслуживания, сформировано представление об основных явлениях природы, смены времен года, дней недели и т.п. Сформировано общее представление об окружающем мире, о себе, о своей семье.

   Высокий уровень сформированности программирующих и контрольных функций(произвольная регуляция различных сфер собственной деятельности)- девочка проявляет интерес к заданиям. Понимает устную инструкцию. Внимание устойчивое. Усидчива. Выработан навык планирования, самоконтроля, интерес  к учебной деятельности сформирован. Выполняет задания с интересом.

Высокий уровень развития целенаправленной деятельности.

Высокий уровень сформированности когнитивных функций. Память, мышление, пространственно-временная и причинно-следственная ориентировка, пространственный анализ и синтез, перенос нового способа деятельности на аналогичный материал в пределах нормы.

Способна анализировать воспринимаемые объекты, ситуации. Видит сходное и различное в объектах.

Уровень интеллектуального развития соответствует норме.

Обучаемость новым видам деятельности – высокая.

Особенности динамики психических процессов - все процессы в пределах нормы. Переключаемость внимания высокая. Непроизвольное  и произвольное внимание развито. Работоспособность высокая. Темп деятельности высокий.

Сформированность мелкой моторики: в пределах нормы. Речь развита в пределах нормы. Девочка способна дать речевое обобщение. Словарный запас высокий. Выраженная мыслительная активность. Понимает сложные речевые конструкции.

 Тип латерализации – правосторонняя.

Адекватные  самооценка и эмоциональная реакция. Девочке доступно понимание и оценка мотивов поступка, она может сделать правильный вывод.

Заключение: высокий уровень сформированности психических функций, преобладает учебная деятельность, девочка может обучаться в средней общеобразовательной школе, уровень притязаний высокий, коммуникативные навыки сформированы. Наблюдается соответствие уровня актуального развития возрастным и социально – психологическим нормативам. Личностная, волевая и интеллектуальная готовность высокого уровня.

Дата                                                                        Психолог