Воодушевление , вдохновение, творение)))

Какое красивое слово - воодушевление!
Психологический словарь даёт такое определение этому слову
"Воодушевление – это эмоциональное состояние личности, характеризующееся подъемом чувств, повышенной готовностью к деятельности. Человек, испытывающий данное состояние, чувствует себя окрыленным, он хочет делать то, что касается предмета его воодушевления."
Вслед за ним приходит и вдохновение. Вдох нового) сначала в душе рождается образ- человек воодушевляется, а затем вдыхает энергию творения и создавая новое вдохновляется на созидание.
Без этих важных чувств действия становятся автоматическими, человек теряет главное- душу, любовь.
Помните, как однажды ответил Ошо на вопрос,
-правда ли, секс без любви грех?
-Что вы прислали с сексом? Все без любви грех!
Посмотрите, как вдохновенно рисует малыш, высунув от усердия язык и весь погруженный в процесс)) как он несёт свое творение главному человеку в его мире- маме.
-Мама! Смотри!
И мудрая мама откликается восторгом, создавая позитивный опыт творения, одобряя выдох малыша- выдох творения. Вдох- новение выдох- творение. И снова, вдох- выдох ...
Глен Доман в книге "Как воспитать гениального ребенка" описывал мам, которым он дал имя "восхитительные блондинки". Мамы, которые искренне и ярко выражали восторг по поводу даже маленьких успехов детей. Такие малыши вырастали более уверенными , спокойными, творческими, смелыми. Ведь они получили главное послание от мира- то, что ты делаешь здорово! Ты хороший, любимый, нужный) теперь ребенку не нужно ходить по миру с протянутой рукой в поисках одобрения, вдохновения, любви-- все это встроенная функция благодаря любящей счастливой маме.
Чтобы преуспеть в большом, сначала нужно стать успешным в малом, получить опыт позитивного творения.
Именно этим мы занимаемся в школе фей и волшебников. Каждый ребёнок получает опыт позитивного творения в разных областях- рисование, конструирование, кулинария, спорт и так далее. Развиваем эмоциональный интеллект, узнаем чувства и их оттенки, учимся их проявлять бережно к себе и другим.

Что делать, если у вас и вашего ребенка нет такого опыта?
Никогда не поздно начать быть себе и другому поддерживающей любящей мамой. На одно осуждающее утверждение семь позитивных. Не можете? Тогда не обсуждайте)))
И примеры из частной практики.
На приём пришел мальчик 6 лет с еженочным энурезом. В семье это называли "аварии". При этом ребёнок с удовольствием создавал массу страшных историй, продуцировал их в таком количестве, что мама пугалась и просила не думать об этом, не говорить. Несколько занятий я восторженно слушала истории, но эффект не радовал. Возможно, потому, что истории мне на самом деле не нравились, я чувствовала раздражение на затопление терапевтического поля этим ,казалось , бесконечным потоком. Тогда я предложила поиграть на улице с водяным насосом . Нужно было набирать воду и бегом бежать до клумбы- донести воду, чтобы насос не уписался. Так мы во-первых озвучили проблему, во-вторых, дали возможность ребенку не только играть и смеяться над проблемой, но Самому(!) ее решать. Мальчик воодушевился заданием и увлеченно бегал с насосом. Через неделю на приеме мама радостно сообщила, что за неделю была всего одна "авария". Воодушевившись в игре , мальчик не только сбросил напряжение , но вдохновился на перемены в своей жизни.
Ещё один пример.
На приеме девочка 6 лет, которая отказывалась кушать в детском саду. Рисуя с ребёнком, я заметила - художник имеет право на свое видение.
Девочка вдохновилась, дома увлеченно рисовала, позволив потоку творческой энергии свободно течь через нее. Конечно, это был не единственный процесс в терапии, но кушать девочка стала.
Вдохнув творчество, важно его выдохнуть, проявить, иначе, оно становится разрушительным импульсом во внутрипсихическом пространстве. А если вы или ваш ребенок давно не чувствуете радости в деятельности , то пора искать потерянное вдохновение, которое способно помочь преодолеть границы и барьеры.
Успехов и радости вам в творчестве!
Воодушевление вдохновение творение