|
 Наша Земля Интегрированное занятие в старшей группе
(сценарий развивающего обучения)
Цель:
Формировать первоначальные представления о творении мира, нашей Земли; воспитывать положительное отношение к окружающему миру, к живой и не живой природе; развивать стремление выразить свою радость; познакомить с историей появления глобуса – модели Земли; учить анализировать расположение предметов на картине; целенаправленному осмысленному зрительному наблюдению предметов и явлений окружающей действительности; воспитывать желание любить и беречь природу.
Материалы и оборудование к занятию:
Сундучок с клубком , фланелеграф с набором наклеек (цветы, солнце, деревья, облако, птицы), глобус, иллюстрация с насекомыми, картины с изображением разных деревьев, цветные карандаши, бабочка.
Ход занятия:
Дети входят в зал. Воспитатель приветствует детей.
Воспитатель берет сундучок, делает таинственное лицо
Вот волшебный сундучок
В нем серебряный клубок
По дорожке красоты
Побежим и я и ты!
Воспитатель:
Ребята, пусть клубок словно в сказке, поведет нас по дорожке красоты. А мы ему поможем. Договорились? Каждый, кто держит в руках клубок, скажет, что красивого видел, по дороге в детский сад или на прогулке, в парке, а потом передаст клубок другим детям.
-Ниточка, тянись тянись
Красотою поделись.
(Дети передают клубочек по кругу, делятся своими впечатлениями)
-Ребята, сегодня мы с вами поговорим о красоте и тайнах, которые хранит наша необъятная прекрасная Земля.
Воспитатель показывает детям глобус.
-Посмотрите, глобус, это макет нашей планеты, Земля. Глобус придумали и сделали люди. Глядя на него , мы можем многое узнать о нашей планете. Какой формы Земля? Есть ли на ней суша? Много ли на нашей планете воды?
Давайте рассмотрим глобус – какие цвета вы, видите на нем? (белый, синий, зеленый, коричневый, желтый). Почему наша планета так раскрашена (отрывок Н.Сладкова «Разноцветная Земля».) Уточнить, что означают цвета на глобусе.
-Ребята, наша планета – самая красивая из всех планет. Только на Земле есть жизнь и все то многообразие природы, которое мы видим; небо ,солнце, луна, звезды, облака, воздух, воды, горы, реки, моря, трава, деревья, рыбы, птицы, звери и конечно же, люди, то есть мы с вами. Сколько всего замечательного на Земле.
Дети берутся за руки, делают хоровод вокруг глобуса и медленно идут.
Вот Земля, наш светлый дом.
Много есть соседей в нем:
И мохнатые козлята, и пушистые котята,
И извилистые речки, и кудрявые овечки,
Травка, птички и цветы,
И, конечно, я и ты.
Ребята, наша планета крутится, а значит и меняется время года.
Воспитатель предлагает детям отгадать загадку. – догадайтесь, о каком времени года идет речь?
-Я раскрываю почки в зеленые листочки
Деревья одеваю, посевы поливаю,
Движения полна, зовут меня……………..(весна).
Воспитатель: Правильно, весной все оживает.
Дети садятся на стульчики.
Давайте вспомним приметы весны. (дети называют приметы)
-как вы думаете, кто рад приходу весны? (птицы, звери, насекомые….)
-А кто еще весне может радоваться? (солнце, деревья, цветы)
-Что происходит с солнцем весной? (солнце светит ярче, становится теплее, лучи у солнышка длиннее чем зимой.)
Этюд «Солнышко». Предложить детям показать длину лучиков - вытянутые руки вверх (весной), согнуть руки в локтях (зимой).
Почему деревья рады весне? (начинается сокодвижение, распускаются листочки).
-что происходит с цветами (распускаются). Наша Земля оживает, превращается в цветущую поляну.
-Ребята, давайте с вами сделаем весеннюю картинку (весенний пейзаж). Изобразим на ней всех кто радовался весне.
Дети на фланелеграфе выкладывают силуэты по заданию воспитателя;
- в левом верхнем углу – солнышко;
- в правом верхнем углу – облако;
- в правом нижнем углу – дерево;
- в левом нижнем углу – цветы, и по низу разнообразие цветов;
- в середине – силует человека.
-Посмотрите, на каком прекрасном лугу мы с вами оказались. Представьте, что мы с вами легли на высокую, густую траву, усеянную цветами. Над цветами жужжат пчелки, собирая душистый мед, порхают бабочки (упражнение для глаз – наблюдение за направлением светящеюся бабочки). Вся земля похожа на большой красивый ковер. Ни один ковер, сотканный руками человека не сравнится с красотой лугов в живой природе.
Все тянется к солнышку.
|