|
 Проект по созданию предметно — пространственной среды «Дом для книг»
Разработала и реализовала: Ковригина Мария Алексеевна Воспитатель МКОУ «Вавиловская СОШ» 2016
- Приоритетная образовательная область: «Речевое развитие».
- Образовательные области в интеграции: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально -коммуникативное», «Познавательное развитие».
Вид проекта:
Открытый (в контакте с семьей), групповой, информационно — творческий, краткосрочный.
Актуальность проекта:
Современное общество переживает в настоящее время глобальную компьютеризацию. Чтение, как часть досуга человек теперь делит с телевидением, музыкой, интернетом. Сегодняшний читатель, безусловно, отличается от читателя прошлых лет. Прежде всего, потому, что на чтение уделяется меньше времени. Однако, несмотря на это, книга – это больше, чем проведение времени, книга – это Вселенная! Книга вечна! Поэтому роль художественной литературы в развитии речи детей является одним из важнейших факторов.
Скачать: Проект по созданию предметно — пространственной среды «Дом для книг» (полный конспект)
Дошкольное детство — очень важный этап воспитания внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.
Любой дошкольник является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых. Но он выбирает, что будет слушать, он воспринимает то, что слышит, а слышит то, что ему интересно. Необходимость приобщения детей к чтению бесспорна. Книга совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир.
Для повышения интереса к книге, любви к чтению нами был разработан проект по созданию книжного уголка «Дом для книг».
Цель проекта: воспитание у дошкольников интереса и любви к книге, развитие познавательной активности, творческих способностей детей в процессе создания книжного уголка.
Задачи проекта:
- познакомить с работой библиотеки и профессией «Библиотекарь», закреплять правила культурного обращения с книгой, коллективного чтения (восприятия) книг, знакомить с правилами поведения в библиотеке и в книжном уголке
- Определить место организации книжного уголка
- Обогатить предметно — развивающую среду уголка, опираясь на помощь родителей (дидактические игры, пазлы, кубики по мотивам сказок, картины, библиотека книг, портретами писателей и художников – иллюстраторов, аудиозаписи сказок, альбом "Герои любимых сказок", рукописные книжки – малышки)
- формировать интерес детей к оформлению книжного уголка и книг
- формировать умение детей воспроизводить текст произведения при рассматривании иллюстраций
- Способствовать развитию связной речи, свободного общения со взрослыми и сверстниками в процессах чтения, анализа, инсценировки и пересказов, прочитанных текстов, рассматривания книг и иллюстраций
- развивать творческие способности: поощрять желание использовать читательский опыт (образ, сюжет, отдельные строчки) в других видах деятельности в соответствии с собственными эмоциональными запросами
- формировать у детей доброжелательные отношения к сверстникам и взрослым на положительном примере сказочных героев
- совместно с родителями открыть для детей новые возможности в познании окружающего мира
- развивать традиции семейного чтения, творческие способности детей и взрослых в процессе преобразования предметно-развивающей среды
- укрепить взаимоотношения в группе между родителями и детьми через организацию совместных мероприятий.
Участники проекта: воспитанники средней группы, воспитатели, родители.
Продолжительность проекта: 24. 10. 2016 г. — 17. 11. 2016 г.
Основные формы реализации проекта:
- чтение художественных произведений, стихов, загадок
- продуктивная деятельность
- дидактические, театрализованные, сюжетно-ролевые игры
- беседы
- рассказывание, пересказ, разыгрывание и драматизация сказок
- экскурсия в библиотеку
- рассматривание разных видов книг, иллюстраций в книгах, фотографий
- досуг
- работа с родителями.
Этапы реализации проекта:
- Подготовительный – сбор информации, работа с методической литературой, составление плана работы над проектом.
- Практический – реализация проекта.
- Подведение итогов проведенной работы, подготовка отчетных материалов, презентация работы над проектом.
Ожидаемый результат проектной деятельности:
- Оформлен книжный уголок в группе.
- Оформлены книжки – малышки родителями совместно с детьми.
- Дети проявляют интерес и любовь к книге.
- Дети знают правила культурного обращения с книгой.
- Дети знают и называют прочитанные произведения, рассказывают текст произведения, оценивают поступки героев, дают им характеристику.
- Дети проявляют интерес к театральной деятельности, умеют использовать различные средства выразительности.
- Дети проявляют интерес к информации, которую получают в процессе общения, участвуют в разговоре во время рассматривания иллюстраций и книг, внимательно слушают и отвечают на вопросы воспитателя, эмоционально отзывчивы.
- У детей пополнился словарный запас.
- У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.
Продукты проектной деятельности:
- Книжный уголок
- Альбом с рисунками «Наши любимые сказочные герои».
- Рукописные книжки – малышки.
Презентация проекта:
1. Совместный досуг с родителями «Открытие книжного уголка».
|