Представление о нейропсихологической диагностике

В последнее время нейропсихология приобретает популярность как метод синдромного психологического анализа дисфункции психической деятельности, связанной с той или иной мозговой недостаточностью (органической или функциональной), либо несформированностью. 

Нейропсихологическая диагностика, направленная на изучение связи функциональной сформированности тех или иных систем психической деятельности (внимание, память, эмоционально-волевая сфера, мышление) и индивидуальных особенностей работы структур головного мозга человека,  

Такое нейропсихологическое исследование состоит из четырех этапов: 

    1. Клиническая беседа: 

- сбор анамнеза; 

- сбор жалоб – любая жалоба общего порядка приводится к жалобе диагностического характера; 

- оценка ориентировки в месте и времени; 

- оценка темперамента, личностных характеристик; 

    2. Стандартизированный этап: 

- гипотеза о круге проблем; 

- план обследования; 

- последовательная оценка когнитивных функций и эмоционально-волевой сферы (праксис, гнозис, речевые процессы, память, внимание, мышление, эмоционально-волевая регуляция); 

- оценка в каких сферах имеются нарушения; 

     3. Углубленный этап: 

- использование динамического принципа (то усложнение задания, то его облегчение); 

- сбор информации, используя дополнительные методы исследования, и, которая позволяет классифицировать синдром; 

- исследование письма, счета и чтения; 

     4. Заключительный этап: 

- оформление в текстовом виде проведенной диагностики и заключение по синдромо-комплексу; 

- описание рекомендаций для коррекционной работы. 

Методы нейропсихологического исследования носят качественный анализ данных, тем самым создают профиль работы конкретной функции, отмечая в каком звене мозговых структур могло произойти нарушение. Методы не требуют специальных условий или сложной аппаратуры. Они подчиняются только трем принципам работы: системный (один метод нуждается в следующем методе), комплексный (один и тот же метод может оценить характеристики, не определенные в сферу данного метода) и динамический (изучение изменения исследуемой характеристики). 

Не смотря, на кажущуюся простоту методов, проведение нейропсихологического исследования достаточно кропотливый и продуманный процесс, поскольку в результате обследования выявляются факторы психического развития с точки зрения мозгового обеспечения, а не актуальный уровень развития знаний и умений. 

Итогом нейропсихологической диагностики является написание заключения. Оно обычно включает в себя три части: сначала описывается общее впечатление и жалобы, затем специалист описывает результаты психических функций при помощи диагностических методик, в конце дается итоговая оценка выявленных особенностей, формируются выводы о локализации этих особенностей. Дополнительно даются рекомендации по коррекции. 

Само заключение пишется понятным языком, чтобы его поняли другие специалисты и учителя, если речь идет о детях. 

Родителям специалист объясняет, как и почему, выявленные в обследовании особенности развития приводят к проблемам успеваемости ребенка в школе и его трудному поведению. Например, у ребенка есть особенности в развитии. Специалист проговаривает, что особенности связаны с развитием определенных структур мозга, они проявляются в том то и том то, что видно из того то и того то, для их исправления, необходимо выполнять такие-то упражнения.