Дисциплина и детское творчество. Комментарии в детско-юношескую газету "Литературный клубок"

- С точки зрения психологии обосновано ли мнение, что дисциплина может погубить творческое начало в ребенке/подростке? (Многие ребята соотносят творческую деятельность с хаосом, беспорядком и отвергают принятые в творческих коллективах и на творческих занятиях правила поведения, считая, что они мешают им выполнять творческие задания) 

Творческая деятельность, действительно напоминает хаос, поток, полет фантазии, ее можно сравнить с космической энергией. А дисциплина у многих ассоциируется с несвободой, рабством, каторгой. И тогда, правда, непонятно как сочетать несочетаемое?

На самом деле, дисциплина и организованность - лучшие друзья вдохновения и творчества.

Попробуем разобраться. Советский и российский психолог Я. А. Пономарёв выделяет в процессе творчества 4 стадии. Первая стадия подготовительная на ней мы формулируем задачи и пытаемся их решить.

Вторая и третья стадии связаны с процессами интуиции и бессознательного, которые невозможно понять и объяснить сознательно. По сути, вторая и третья стадия – тот самый хаос и космос, о которых мы говорили в начале. На этих стадиях мы не можем объяснить как, строчка за строчкой, в нас рождается поэзия, или, почему мы рисуем именно этот образ, почему тело выбирает именно эти движения в танце. Очень часто бывает, что творческая находка приходит в минуты отдыха, когда мы переключаемся на другие дела или погружаемся в сон.

Четвертая стадия – реализация решения, окончательное оформление идеи. Чтобы произведение - картина, стихотворение, танец, - расцвело и заиграло красками, творцы оттачивают каждую деталь, добиваясь блестящего результата. Нередко на доведение до окончательного вида требуются дни, а то и месяцы.

Вот именно на этой стадии если творец не будет дисциплинированным, то вряд ли мы увидим продукт творчества. Дисциплина это скорее всего умение организовать свой труд с наименьшими временными затратами. Дисциплина изнутри. Это сложнее, чем следовать внешним правилам и порядку. Самодисциплина помогает пробираться через сложные препятствия на пути воплощения творческого продукта. Только дисциплинированный творец может преодолевать лень, страх и «не хочу».

В книге «Путь к финансовой свободе» известный миллионер, бизнес-консультант и успешный писатель Бодо Шефер привел притчу:

«Однажды я вместе с моим наставником зашел на кухню выпить кофе. Он взял кофейник и стал лить кофе на пол. Я отскочил в сторону, чтобы брызги не попали на меня, и заорал: «Постойте, постойте, ведь у вас же нет чашки!» Но тот невозмутимо продолжал лить кофе, а затем, взглянув на мое недоуменное выражение лица, спокойным и внушительным тоном произнес: «Видите ли, господин Шефер, этот кофе на полу очень похож на ваши попусту растрачиваемые таланты. Сколько бы у вас ни было кофе, но без чашки он не

имеет никакой ценности. Точно так же и ваши способности ничего не стоят без дисциплины». Вытирая с пола кофейную лужу, я впервые понял, что дисциплина может быть рычагом для моих способностей и позволяет придать нужную форму тому потенциалу, который таится в человеке. Без дисциплины любой талант пропадает зря».

- Когда, в каком случае это действительно может произойти? Как этого избежать?

Часто, когда внутри себя нет организованности, когда не получается осуществить задуманное, именно довести до конца, находятся причины – помехи во внешнем: мешает дисциплина, навязанная снаружи. Это может звучать как: я не могу подчиняться правилам, невозможно творить из-под палки, ко мне не приходит вдохновение по расписанию.

Как этого избежать? Делать дисциплину свободной, а свободу дисциплинированной. Взращивать самодисциплину и организованность внутри себя.

- В каких случаях, где детям необходима дисциплина, а где она лишняя?

Жесткие внешние правила поведения и ограничения, равно как и анархия в творчестве – лишнее. Успех развития творческого потенциала человека лежит где-то посередине, между дисциплинированностью и свободой.

Творчества и вдохновения вам.