Что значит - быть готовым к школе психологически?

ЧТО ЗНАЧИТ – БЫТЬ ГОТОВЫМ К  ШКОЛЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИ ?

     Это, прежде всего, способность дошкольника принять новую социальную роль - ученика. Далеко не все первоклашки к этому готовы. Даже если они уже умеют читать, писать и считать. Роль ученика не ограничивается учебной деятельностью.

      Чаще всего трудности в обучении первоклассника определяют не его интеллектуальные способности, а эмоционально- психологическая незрелость. Именно она существенно влияет на адаптацию ребенка к школе.

      Что мы можем сделать, когда наш ребенок выходит в большой мир, в социум, где существуют свои правила?  Ведь, по большому счёту, дети идут в школу не для того, чтобы получать хорошие оценки и отлично по поведению. И даже не для того, чтобы потом удачно поступить в вузы, получить профессию, сделать карьеру... Хотя, безусловно, все это очень важно.

     Но не менее важно то, что они идут к людям, в незнакомую среду, чтобы понять и узнать себя, проявить свою индивидуальность, вписать свое имя во всемирную человеческую историю. Насколько сможет раскрыться ребенок, проявить свою творческую суть?

             ШКОЛА

      У многих будущих первоклассников слишком радужные и отдаленные представления о школе: модный портфель, красивый пенал, школьная парта.

Насколько готов ваш ребенок играть по новым правилам игры? Что он знает о школе?

     Есть ли у него представление о том, что такое урок или переменка, домашнее задание или режим дня? Необходимо расширять знания ребенка о школьной жизни. Можно провести экскурсию по школьным коридорам, « взять интервью» у бывалого школьника, записаться на подготовительные курсы в школу.

      Чем больше достоверной информации, тем меньше страха и тревоги перед такими глобальными переменами.

              УЧЕБНЫЙ  ПРОЦЕСС

     Первоклассник должен понимать, чего от него хотят на уроке, уметь справляться с поставленными задачами, задавать вопросы, если эти задачи непонятны. Мотивы стремления и познания - ведущие в учебной деятельности. Есть ли у вашего ребенка эти мотивы? Насколько развита у него воля и самоконтроль? Как в нем уживаются понятия «хочу» и «надо»?

                ОТНОШЕНИЕ  К УЧИТЕЛЮ

     Дети в младшем школьном возрасте не всегда способны понять и принять профессиональную роль учителя. Для них первая учительница - «мамочка», красивая, строгая, добрая. Эти проекции иногда приводят юных школьников в замешательство, вызывают обиды за «несправедливость» оценок или слов учителя. Адекватное отношение к учителю - это целостное его восприятие и как личности, и как профессионала.

     КТО Я ТАКОЙ?

     Как сам ребенок относится к себе и к своей новой роли?

Вопрос не менее важный, чем отношение к школе, учебе, учителю, одноклассникам. И снова встает вопрос о самооценке.

     На этапе перехода от дошкольного детства к школьному возникают психологические трудности, связанные с тем, что ребенок становится все более восприимчивым к внешним оценкам. Мнения других людей постепенно начинают влиять на отношение к себе. Помочь ребенку справиться с появляющимися комплексами - непростая задача. Вместе с тем именно сейчас, когда общение с одноклассниками становится важной составляющей жизни ребенка, нужно подсказать ему, что помогает обрести веру в себя.

      Специалисты считают, что детям с завышенной самооценкой придется терпеть вечную несправедливость - недооценили! Умненькие-благоразумненькие вдруг получают замечания, не те оценки. В таких ситуациях неизбежны конфликты с учителем.

     Что ждет детей с заниженной самооценкой? У таких школьников может появиться апатия, безразличие к учебной деятельности. Страшно познавать новое, делать ошибки, ведь всё равно  осудят, и ты опять останешься в аутсайдерах.

ЧТО  ДЕЛАТЬ РОДИТЕЛЯМ?

      «Птиц высокого полета» необходимо готовить не только к победам, но и к достойным поражениям. А тем, кто думает, что он неудачник, внушать, что у него все хорошо получается, акцентировать внимание на успехах.

       ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ – сложный процесс. Проявите изобретательность в выборе средств воспитания, а главное не забывайте, что одно из самых надежных - добрый пример родителей. Почаще возвращайтесь памятью в свое детство- это хорошая школа жизни.

       Готовьте ребенка к школе настойчиво, умно, соблюдая меру и такт. Тогда учение не будет мучением ни для ребенка, ни для вас.

                    ТРОЦКАЯ  НАТАЛЬЯ ВАЛЕНТИНОВНА, детский , семейный психолог.