Психологическое сопровождение военнослужащих на этапе социализации в рядах Вооружённых сил

       Главной целью публикации данной статьи, для меня является привлечь целевую аудиторию и быть полезной психологам, педагогам, офицерам и специалистам,      работающим с молодёжью и подростками допризывного и призванного возраста. (наиболее полная информация в диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук "Особенности ценностно-смысловой сферы военнослужащих по призыву на этапе службы в армии" автор Приймак Елена Николаевна)

      Проблема формирования позитивных установок молодёжи на прохождение службы в армии актуализирует исследование особенностей ценностно смысловой сферы тех, кто сегодня приходит на воинскую службу, специфики осознания призывниками-срочниками своих жизненных смыслов и ценностных ориентаций.            Выявленные особенности позволят проводить адресную психологическую работу, как с будущими призывниками, так и с теми молодыми людьми, которые уже находятся на этапе выполнения воинского долга. 
      Cоциокультурные и геополитические трансформации, происходящие в современном обществе, обуславливают изменения в ценностно-смысловой сфере юношей на этапе службы в армии.
      Кардинальные изменения в жизнедеятельности новобранцев могут инициировать изменение восприятия оценки настоящего и будущего и переоценку прошлого.
     Изменения, происходящие с юношами на этапе армейской жизни, могут оказывать как позитивное, так и негативное влияние на личностное становление военнослужащих.
     Изменения, происходящие в обществе, трансформационные процессы, идущие в армии, служба в рядах Вооруженных Сил как переломный этап в жизни военнослужащего по призыву, изменяя социальную ситуацию развития, провоцируют развитие личностного кризиса, активизируют процессы смысло­вой динамики и находят отражение в изменении жизненной перспективы лич­ности

     Кардинальное изменение системы жизнедеятельности новобранцев, жесткая регламентация образа жизни солдат создают своеобразный разрыв между складывающимся новым образом жизни и сложившимся образом мира, перестающим соответствовать новым реалиям бытия, между прошлой и на­стоящей жизнью, что способствует изменению восприятия и оценки настоя­щего и будущего и переоценку прошлого. На начальном этапе службы в ар­мии во временном континууме «прошлое-настоящее-будущее» у военнослужа­щих по призыву наблюдается фиксация на прошлом, что может говорить об об­ращении к прошлому как личностному ресурсу, выступающему основой для подкрепления чувства самоидентичности военнослужащих.

    На этапе адаптации военнослужащих к армейской жизни, наблюдаются как позитивные так и негативные изменения в личностной сфере: призывники имеют в своем арсенале разные копинг-стратегии, но в большей степени при­оритет отдается конструктивным; низкий уровень жизнестойкости продемонст­рировало большинство респондентов, что свидетельствует об отсутствии у них ощущения удовлетворенности, полноты жизни, и, скорее всего, имеются про­блемы с адаптацией к военной службе.

    Поэтому, система психологического сопровождения призывников и военнослу- жащих-срочников, учитывая специфику ценностно-смысловых изменений, происходящих у юношей на этапе службы в армии, должна быть ориентирова­на на позитивное принятие ценностей армейской службы, формирование пози­тивных установок на службу в армии, повышение жизнестойкости и сбаланси­рованности временных перспектив.

    Смыслы и ценностные ориентации являются важнейшими характери-
стиками внутреннего мира человека и выступают компонентами индивидуаль-
ности личности. В этой связи правомерно их рассмотрение как интрапсихиче-
ского образования, объединяющего личность в одну систему с внешним миром,
который, в свою очередь, и детерминирует содержание их ценностно-
смысловой сферы.

     Психологическое понимание ценностно-смысловой сферы личности
описывается многообразием потребностей, мотивов, интересов, целей, ориен-
таций, идеалов, убеждений, мировоззрения – компонентов, создающих и опре-
деляющих не только направленность личности в целом, но и детерминирующих
отношение личности к действительности, в том числе и деятельное.