Шедевры МХК как проективные методы: тема смерти

Планируется в ряде статей осветить различные мишени диагностики психических расстройств посредством шедевров МХК.

Определение диагностических мишеней. Темой данной статьи является анализ некоторых картин с изображением на них смерти. Почему именно тема смерти? Хороший и сложный вопрос. Тема отношения к смерти актуальна для каждого человека. Также это часть большого исследования, в котором кроме смерти исследуются такие категории как «пустота», «скука», «одиночество», «безумие» и пр. (об этих категориях в других статьях). Планируется создание и разработка полноценной проективной диагностической методики («Проективный Художественный тест»).

Исходя из анализа отношения человека к смерти, можно делать определенные выводы: принимает ли человек факт смерти, избегает и боится ее, притягивает ли его смерть и т.д., что, в свою очередь, является важным материалом при диагностике и дифференцировании различных психических расстройств и свойств личности.

Выделим мишени диагностики. Тематика смерти близка ряду психических расстройств (на всех уровнях организации патологии: невротическом, пограничном и психотическом):

• 1. Невротический страх смерти (тревожные расстройства, фобии);
• 2. Один из основных диагностических признаков ПЛР (пограничного личностного расстройства) – интерес к тематике смерти. Смерть, кровь как бы «завораживает» лиц с ПЛР;
• 3. Проявление агрессивности, садизма и насилия свойственно АЛР (антисоциальному личностному расстройству) и сочетанию АЛР+НЛР (нарциссическому и антисоциальному ЛР);
• 4. Склонность к суициду при личностных расстройствах кластера «В»;
• 5. Склонность к суициду в рамках «нормы»;
• 6. Склонность к отрицанию своей жизни при депрессивных расстройствах, выявление угрозы «суицида»;
• 7. Психотические расстройства (шизофрения, БАР, клиническая депрессия).

Можно заметить, что пункт 1 отражает невротический уровень, пункты 2-4 – пограничный уровень, пункты 6-7 – психотический уровень.

Картина – является важным диагностическим материалом, который может помочь в работе психолога с диагностикой психических расстройств, минуя рационализации и комплекс защит клиента.

Процедура отбора картин. В МХК тема смерти представлена сотнями полотен. Начиная с 16 в. и до сегодняшнего дня тема смерти в МХК является очень популярной. Откуда такой «спрос»? В разные века мотивы на изображение смерти, мучений и пр. трансформировались от религиозного контекста - «смысл жизни в смерти», «смерть – освобождение от греховности жизни», до реализма и концептуализации в связи с современной геополитической ситуацией и психологией человека «смерть – часть реальности», «агрессия ради агрессии», «смерть в результате войн и катастроф» и пр.

Выбор очень большой и представлен полотнами Рембрандта, Хаима Сутина, Френсиса Бэкона, Дэмиэна Хёрста (многим известные инсталляции с тушами быка, акулы, коровы с теленком и пр.) и мн.др. Проанализировав и рассмотрев большое количество картин, мы выбрали 30 полотен.

Затем, в ходе эмпирической проверки на групповой терапии, студентах и некоторых клинических группах в рамках ПНД мы предлагали выбрать 5 из 30, которые наиболее максимально близки (вызывают симпатию) и 5, которые вызывают антипатию. Те, картины, которые были общими для разных групп, мы собрали в один блок, их получилось 7. Полученные 7 картин мы использовали в качестве стимульного материала, провели процедуру интервьюирования (которая представлена ниже) и из полученных ответов выбрали только 3, которые давали максимально большее количество данных:

• Филипп Шампань «Жизнь, смерть, время»;
• Фрэнсис Бэкон «Живопись» (1946 г.);
• Фрэнсис Бэкон «Кричащий папа» и Веласкес «Папа».

Рассмотрим каждую картину более подробно, выделив основные детали, которые являются пусковыми для проекций.

Филипп Шампань «Жизнь, смерть, время»

 
Сочетание трех символов, изображенных на картине отлично провоцируют на проекции: цветок – символ жизни, череп – символ смерти, часы – символ времени.

• Как переплетаются в сознании человека соотношения жизни, смерти и времени?
• Каково отношение и значимость в жизни человека этих трех составляющих?
• В Чем суть жизни (смерти) человека?
• Каково отношение ко времени? Какова его быстротечность?

Эти и многие другие вопросы поднимает данная картина.

Фрэнсис Бэкон «Живопись» (1946 г.)

 
Эта картина, в силу нечеткость очерченных форм, сочетает в себе большое количество разнонаправленных стимулов, отражающих разные психические аспекты:

• Распятая туша – символ смерти (как и ряд костей на картине), символ скоротечности и непредсказуемости жизни (этот образ писал Рембрандт в картине «Туша быка»).
• Также туша – символ «нутра» человека. Жизнь внешне складывается под маской социальной желательности, мира и спокойствия, в то время как внутри разворачивается буря.
• Подавленность агрессии представлено черно-красной гаммой картины.
• Не ясно очерченная фигура человека как символ для персонификации: «Что делает этот человек?», «Как он здесь оказался?», «какова его роль во всем происходящем?» и др.
• Рамки – символ ограниченности человека в действиях и проявлениях (социальные нормы и правила).
• Зонт – символ защиты (родительской), покровительства.

Френсис Бэкон «Кричащий папа» и Веласкес «Папа»

• Отношения к двум изображениям;
• Оценке временной перспективы («Что было, что стало»);
• Установлением причинно-следственных связей;
• Какая из картин нравится больше и почему? Отражает предпочтения, что является диагностически значимым.

На проекции провоцируют:

Цветовые трансформации;Крик Папы у Бэкона как «крик души» (или «крик от боли»). Отношение к крику и вопрос «Почему кричит Папа?» очень диагностичны;Трансформация алтаря в рамки, ограничивающие человека и пр.

Процедура проведения. Исследуемому предлагается внимательно посмотреть на картину в распечатанном виде (формат картины А5 на листе А4).

Затем диагност задает ряд вопросов:

• Что изображено на картине?
• Какие эмоции у Вас вызывает изображенное?
• Что, на Ваш взгляд, хотел выразить художник?
• Какие ценности «несет в себе» эта картина?
• Что Вам нравится в этой картине (вызывает симпатию)?
• Что Вам не нравится в этой картине (вызывает антипатию)?

Данные вопросы – это основные опорные точки. Из характера ответов испытуемого, диагност задает уточняющие и проясняющие вопросы.

Все ответы испытуемого, латентное время ответа, невербальное поведение детально фиксируются в бланке ответа.

Далее проводится анализ ответов и делается заключение и выводы.

Параметры, поддающиеся оценке.

• Латентное время ответа. Показатель, который дает возможность оценить время, затраченное на формулирование ответа. Что это дает? Это дает на фоне всех ответов оценить, какая именно картина вызвала больший/меньший резонанс в психике, нашла/нет отклик, сколько испытуемый думал над ответом (если долго, то это свидетельство «оформления» ответа, реактивное образование, защита от истинных эмоций и пр. – для каждой картины и клинической группы свои параметры).
• Невербальное поведение. Как испытуемый реагирует на картинку, каково его поведение во время рассказа содержания изображенного и пр.
• Эмоциональная экспрессия. Отмечается какие эмоции испытуемый демонстрирует при описании, вызывает или нет отклик изображенное на картине, эмоциональная насыщенность рассказа и пр.
• Качественная интерпретация рассказа. Смотрится смысл, какие акценты делаются и пр.
• Оценка временной перспективы. На каком времени сосредоточен испытуемый.
• Анализ прилагательных. Это количественный параметр, если необходимо собрать статистические данные. Но также данный параметр можно использовать как качественная оценка. Из записанных ответов выделяются положительные и отрицательные прилагательные. Считается их соотношение (каких больше) в процентах. Косвенно анализ используемых прилагательных может оценить и вербальный интеллект.

Интерпретация данных. Выше мы указали основные мишени, которые выявляет данный тест. Каждая группа испытуемых (норма, невроз, личностное расстройство или психоз) дают свою специфику в интерпретации изображения. Сложно передать вербально разницу в качестве ответов (специфические параметры находятся в стадии разработки).

Совмещая качество ответа со всеми указанными оценочными параметрами, становится ясной принадлежность клиента к той или иной категории. Чем больше опыта, тем яснее картинка (как и л любой проективной методикой).

Материалы находятся в активной разработке, пополняются и анализируются, выделяются параметры ответов в каждой из клинических групп, производится их качественная обработка и статистический анализ.

В рамках одной статьи не представляется возможным, к сожалению,  написать методическое руководство.

Надеюсь статья была Вам интересной и полезной. 

С уважением, Алексей Мосин!