Несадовский ребенок. Что делать? Не могу из-за этого работать!

Интересный термин я иногда слышу от воспитателей и родителей "несадовский ребенок"
Что это такое, я лично не понимаю. Любой здоровый ребенок испытывает потребность в общении, игре и интересуется развитием. Интересно, что про особых детей, например, с аутизмом, никогда не скажут "несадовский ребенок". Им просто делают группу с особыми условиями развития.

Чаще всего я слышу такое определение о детях, которых не смогли адаптировать в систему государственного детского сада. Например, дети сильно плакали и отказывались идти в садик, постоянно болели при необходимости идти в детский сад, их рвало на пороге, или они отказывались выходить из машины.

Я сама, по рассказам родителей, так ходила в детский сад. Утром меня отдирали от косяка квартиры и вели в садик. Мама говорит, что весь наш поселок слышал: Женя идет в детский сад. Но в то время никто даже и не подумал водить меня к психологу или думать, что что-то тут не так. А сейчас родители в такой ситуации задумываются и ищут пути решения проблемы.

Во-первых, любой разумный ребенок выбирает то, что лучше. Где лучше живется, туда он и хочет. Ребенок не задумывается о будущем, о последствиях, о том, что "не будешь ходить в детский сад, в школу не возьмут, а потом на работу не возьмут, и будешь бомжевать около мусорки!" Ничего подобного на ум ребенка не приходит. Предложите ребенку выбор: серая овсянка с комочками (ооочень полезная) или шоколадка. Разумный ребенок выберет шоколадку. Если его, конечно, до смерти не запугали кариесом.

Ребенок разумен по своему, на свой детский возраст, без анализа последствий, в текущем моменте "здесь и сейчас". И вот есть прекрасные любящие родители. Которые дома создали ребенку любящую атмосферу свободы и принятия, разумные воспитательные рамки и развивающую среду. Ребенок живет прекрасно и гармонично. И тут его ведут в детский сад.

К сожалению, наша среда государственных детских садов еще далека от понятия любящей атмосферы принятия и учета индивидуальных потребностей каждого ребенка. Возникает мощнейший диссонанс - ребенок дома привык к хорошему, а его ведут в систему, которая хуже. Один тот факт, что на одного воспитателя приходится 20-30 детей делает невозможным личный контакт взрослого с каждым ребенком. Дети превращаются в массу, которую нужно в целости и сохранности сдать вечером обратно родителям. В реальности, воспитателям только лучше, если кто-то не пришел. Чем меньше детей, тем легче и эффективней работать.

Разумный ребенок, у которого любящие родители и хорошая атмосфера дома, просто не захочет идти в государственный детский сад.

Самые интересные комментарии моих читателей