|
Применение интерактивного контента в работе логопеда
Подготовила учитель-логопед Бондарева А.Ф МБДОУ №12 «Василёк» п. Рассвет Август 2017 г.
Цель: Предоставление обобщения, систематизации и распространение личного педагогического опыта широкой аудитории педагогов дошкольного образования.
Задачи:
- Создание условий для профессионального развития педагога, в ходе которых приобретается опыт по формированию речевых норм и навыков.
- Формирование индивидуального стиля творческой педагогической деятельности в процессе инновационной работы.
Скачать презентацию
Федеральный закон от 29. 12. 2012 N 273-ФЗ (ред. от 01. 05. 2017) "Об образовании в Российской Федерации"
Глава 1 Статья 20. Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования
- Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования осуществляется в целях обеспечения модернизации и развития системы образования с учетом основных направлений …
- Экспериментальная деятельность направлена на разработку, апробацию и внедрение новых образовательных технологий, образовательных ресурсов и осуществляется в форме экспериментов, ……
- Инновационная деятельность ориентирована на совершенствование научно-педагогического, учебно-методического, организационного
…обеспечения системы образования и осуществляется в форме реализации инновационных проектов и программ организациями, осуществляющими образовательную деятельность…
4. В целях создания условий для реализации инновационных проектов и программ, имеющих существенное значение для обеспечения развития системы образования, организации, указанные в части 3 настоящей статьи и реализующие указанные инновационные проекты и программы, признаются федеральными или региональными инновационными площадками и составляют инновационную инфраструктуру в системе образования……
…вступление
В любой педагогической системе «Педагогическая технология» — понятие, взаимодействующее с дидактической задачей. И если дидактическая задача выражает цель обучения и воспитания, то педагогическая технология — пути и средства их достижения. В настоящее время понятие педагогической технологии прочно вошло в педагогический лексикон. Между тем это слово, пришедшее к нам от греков, если судить по составляющим его корням, было рассчитано на более универсальное использование: технос – искусство, мастерство; логос – учение.
Современная Логопедия находится в постоянном активном поиске путей совершенствования и оптимизации процесса обучения и развития детей на разных возрастных этапах и в различных образовательных условиях, которые характерны для детей с особыми образовательными потребностями.
В конечном итоге пройдя проверку временем, в логопедической практике останутся самые эффективные и доступные для применения разработки.
Современная логопедическая практика имеет в своём арсенале технологии, направленные на своевременную диагностику и максимально возможную коррекцию речевых нарушений.
- Технология логопедического обследования. • Технология коррекции звукопроизношения. • Технология формирования речевого дыхания при различных нарушениях произносительной стороны речи. • Технология коррекции голоса при различных нарушениях произносительной стороны речи. • Технология развития интонационной стороны речи. • Технология коррекции темпо-ритмической стороны речи. • Технология развития лексико-грамматической стороны речи. • Технология логопедического массажа.
Сегодня, в процессе логопедической работы компьютерные технологии играют значительную роль..
их использование в учебном процессе способствует развитию:
моторики (работа с мышью и клавиатурой),
внимания и памяти ребенка (подборка необходимого визуального материала),
активизации мышления,
развитию, углублению и закреплению знаний,
отработке правописания, развитию словаря и т.п.
В ходя коррекционных мероприятий используют:
- непосредственно компьютер
- смарт-доска (интерактивная)
- планшет
- проектор
- микрофон.
Использование компьютерных интерактивных методов в логопедической работе показало свою эффективность, но:
- Использование компьютерных методов не должно быть основой работы, это вспомогательный метод.
- Дети с ОВЗ. В некоторых случаях применение компьютера на занятиях желательно свести к минимуму. Иногда всё-таки лучше обратиться к классическим методам коррекционного воздействия.
Я хочу показать, как на примере простых мультимедийных проектов можно заниматься с детьми.
Интерактивная игра по лексической теме «Одежда. Обувь. Головные уборы»
Описание и рекомендации
Игра ориентирована на дошкольников 5-7 лет.
Использовать игру можно как с группой детей, так и индивидуально в детских дошкольных учреждениях, а так же в домашних условиях.
Для поддержания интереса дошкольников, игра оснащена визуальными и звуковыми эффектами.
При нажатии левой кнопкой мыши на правильную картинку звучит одобрительный звук, и картинка исчезает, а в случае неправильного выбора картинка слегка покачивается, остается на экране.
Кликнув левой кнопкой мыши по значку, расположенному в нижнем правом углу слайда, осуществляется переход на следующий слайд.
В разделе «Загадки», чтобы увидеть правильный ответ нужно кликнуть мышкой в любой пустой части слайда; рядом с отгадкой появляется условное обозначение игры на развитие словоизменения или словообразования.
В презентации были использованы:
Картинки и звуковые эффекты, заимствованные из интернета, а также из программы Microsoft Power Point
Цели и задачи
Развивать зрительное и слуховое внимание.
Развивать логическое мышление.
Расширять, активизировать словарь, закреплять обобщающие понятия по лексическим темам «Одежда», «Обувь», «Головные уборы».
Совершенствовать функции словоизменения и словообразования (образование существительных в уменьшительно-ласкательной форме, согласование существительных с притяжательными местоимениями, согласование существительных с числительными).
Развитие связной речи (предложите ребенку придумать предложения с картинками-отгадками).
Начнем игру!
Найди и назови обувь
МОЛОДЕЦ!
Назови одним словом эти предметы
Головные уборы
МОЛОДЕЦ!
+
Интерактивная игра «Четвертый лишний»
Логопедические игры для детей от 2 до 8 лет
логопедические игры для развивающих и коррекционных занятий. Автор большинства игр — Екатерина Александровна Суслова, логопед высшей категории, ведущий специалист в области ИКТ.
«Мы создаем игры сами: прорабатываем задачу и сюжет,
рисуем и озвучиваем персонажей,
сводим все вместе и выпускаем на сайт.
Наши игры пригодятся на занятиях с малышами:
для стимулирования речи,
расширения словарного запаса,
развития мышления и неречевого слуха.
Детей постарше заинтересуют игры на фонематический слух и автоматизацию звуков, изучение азов чтения и математики, укрепление воздушной струи и артикуляционного аппарата»
Вебинары проводят логопеды
Мерситека с огромным колличеством пособий для работы.
Подписка на 3 мес, полгода и год.
Диски, флеш-носители с играми
Благодарю за внимание!
|