Спильная Елена Валерьевна. Конспект НОД по формированию произносительной стороны речи средней группе детей с тяжелым нарушением речи «Мама для мамонтенка»

Конспект НОД по формированию произносительной стороны речи средней группе детей с тяжелым нарушением речи «Мама для мамонтенка»

Автор: учитель- логопед Спильная Елена Валерьевна ГБОУ Школа №922

Цель: Закрепляя знания по теме «Животные жарких и холодных стран», формировать произносительной стороны речи.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

  1. закреплять произнесение гласных звуков А,У, И, О, Ы;
  2. формировать обобщающие понятия «Животные жарких стран» и «Животные холодных стран»;
  3. учить слышать и выделять гласный звук в начале слов.

Коррекционно-развивающие:

 

4. формировать навык согласования числительных и существительных;

5. учить владеть своим голосом;

6. развивать слуховое и зрительное внимание, память, фонематическое восприятие, зрительное восприятие, просодическую сторону речи, артикуляторную моторику и мелкую моторику кистей рук детей;

7. воспитывать навыки организованного поведения.

Оборудование: игрушки животных холодных стран и жарких стран, большая игрушка — мамонтенок, Презентация с пейзажами холодных, жарких стран, моря. Индивидуальные зеркала и наборы гласных символов. Семь «капитошек», один сокс, макет корабля, 7 комплектов морской формы для юнг, предметные картинки, матрешки 3-х размеров, пароходы разных размеров, компьютерная игра, компьютер. Записи несколько кадров из мультфильма: «Мама для мамонтенка», схема маршрута, большая игрушка: большой слон – мама слониха, картинки с изображением предметов, названия которых начинаются на гласные звуки: УТКА, ОКУНЬ, АИСТ, УДАВ. Интегративная доска, ноутбук.

План занятия.

1. Организационный момент.

Учитель-логопед: Ребята, Куда мы попали?

Дети: На Север.

Учитель-логопед: Посмотрите, кто это? Это мамонтенок. Ой-ой- ой! Он просыпается.

Мамонтенок: Мама! (Мамонтенок обращается ребенку из группы).

Ребенок: Я не твоя мама!

Учитель-логопед: Дети, мамонтенок потерял свою маму. Поможем этому малышу найти маму?

Дети: Да!

Учитель-логопед: Белый медведь подсказал, что здесь такие животные не живут. Возможно, мама мамонтенка сейчас живет в теплых странах. От нас это далеко, нам нужно отправиться в путешествие через моря и океаны. Не боитесь? (Нет!) Молодцы!

2. Учитель-логопед: Но прежде чем отправиться в путешествие давайте прочитаем, как называются данные сугробы. (сугробы отмечены символами гласных звуков А, О, У, И, Ы)

Дети произносят.

Учитель-логопед: Как называются эти звуки? Почему? В каком домике живут гласные звуки? (В красном домике, так как эти звуки обозначаются красным цветом.)

3. Учитель-логопед: С севера на юг – это длинный путь. Вот наш маршрут (Учитель-логопед показывает). Давайте, проследим глазками слева направо по цветочкам. (Маршрут изображен цветочками.)

4. Логопед: Нам нужно пройти к кораблю по льдинам, и вспомнить гласные звуки, которые мы уже знаем. (Дети проходят по «льдинам» -кочкам и называют гласные звуки.)

5. Учитель-логопед: Мы подошли к кораблю. Давайте сильно подуем на флажок. Попутный ветерок поможет нам быстрее доплыть до места назначения.

6. Упражнения на формирование продолжительного выдоха.

Учитель-логопед: Пройдемте с палубы в уютную каюту. Садитесь за столы. Пока мы плывем на корабле, поучимся с мамонтенком.

7. Артикуляционная гимнастика.

Раздаются индивидуальные зеркала для выполнения упражнения для развития артикуляционной моторики.

8. Покажем, как уточка молчит, Как уточка крякает. Покачаем нашего мамонтенка на качелях. Покормим его из чашечки. Прокатим на лошадке. Надуем шарики для нашего малыша- мамонтенка (имитация руками надувания шарика).

9. Учитель-логопед: помнем капитошки, разомнем пальчики. Поиграем с мамонтенком, чтобы он не грустил, пока мы плывем на юг.

10. Учитель-логопед произносит беззвучно гласные звуки (А, У, И, О, Ы) – дети поднимают соответствующий символ, обозначающий определенный звук.

11. Учитель-логопед показывает символ – дети произносят соответствующий ему звук.

12. Физминутка.

«Ааа-аа!» — солнцу рады мы всегда! Дети поднимают руки вверх,

Слегка разведя их в стороны.

«Уу-уу!» — по дорожке вдаль бегу! Делают руками дорожку вперед.

«Ии-ии!» — вверх по лестнице иди! Поднимают руки вверх, сжав кулачки и выставив указательные пальцы.

«Оо-оо!» — перед нами колесо. Делают руками перед собой круг.

«Ыы-ыы!» — мы сильны, хотя малы. Сжимают кулачки и прижимают

Их к плечам.

8. Под диктовку выкладывать символы гласных звуков.

9. Игра «Споем песенку». По символам повторить гласные звуки.

10. Учитель-логопед: Давайте с мамонтенком посмотрим картинки и постараемся определить, с каких звуков начинаются слова.

Выполнение задания.

11. Упражнение «Где чей пароход?»

В гости к детям приплыли 3 неваляшки. Неваляшки разного размера, и каждая приплыла на своем пароходе (3 парохода разного размера). Угадайте, кто на каком пароходе приплыл. Дети объясняют, на каком пароходе приплыла большая неваляшка. И т.д.

12. Упражнение «Позови свой пароход».

- Как вы думайте, как зовет свой пароход большая неваляшка? (Большая неваляшка зовет свой пароход громко: Ыыы-ыы.)

- Как зовет свой пароход неваляшка поменьше? (Она зовет свой пароход потише: Ыы-ыы.)

- Как зовет свой пароход маленькая неваляшка? (Маленькая неваляшка зовет свой пароход тихо: Ыы-ыы.)

13. Задание для развития зрительного восприятия.

Учитель-логопед: Запомните, как стоят неваляшки. Закройте глаза. (Учитель-логопед переставляет неваляшки местами, а также меняет декорации северного ландшафта — на южный.) Откройте глаза, посмотрите, также стоят неваляшки, как раньше?

14. Учитель-логопед: Земля! Я вижу землю! Готовьтесь к высадке.

(Мы оказываемся на суше.) Смотрите, ребята, как тут красиво,

тепло. Какие животные живут в жарких странах? (Дети перечисляют.)

Учитель-логопед говорит за мамонтенка: Где же моя мамочка?

Учитель-логопед снимает покрывало со слонихи: А вот и мама. Только у нее нет шерсти.

Учитель-логопед за слониху говорит: Сынок! Какой ты лохматый! Иди ко мне скорей.

Дети смотрят фрагмент из мультфильма «Про мамонтенка», как

мамонтенок держится за хвост мамы, чтобы не потеряться.

Учитель-логопед говорит за слониху: Большое спасибо, вам ребята, за то, что помогли моему малышу найти меня, за это вам эти гостинцы.

Просмотров: 172
Категория: По направлениям » Для детского сада » Развитие речи детей дошкольного возраста




Другие новости по теме:

  • Вербенко М. Б. Учитель-логопед Гуренко Е. Н. Музыкальный руководитель Резван Н. В. Учитель-дефектолог. Сценарий художественно-литературной композиции «ЭТОТ ДЕНЬ ПОБЕДЫ!»
  • Митрюшина Анна Викторовна. Эссе «Моя профессия – учитель-логопед»
  • Учитель-логопед Сыроватко С.М., педагог-психолог Флорова Ю.А.. Опыт логопедической работы с аутичными детьми с применением метода канистерапии
  • Александрова Вера Сергеевна воспитатель, Колпакова Алёна Николаевна учитель логопед, Кудрявцева Ирина Александровна воспитатель.. Игровой тренинг для родителей «Развитие фонематического слуха у детей с ОНР»
  • Шарафутдинова Лилия Даннуровна. Эссе «Я- логопед»
  • Смольникова Наталья Юрьевна. «Эссе: «Моя профессия — логопед»
  • Регаловская Татьяна Борисовна. Открытое занятие по развитию речи совместно воспитатель и логопед «Зима. Зимующие птицы»
  • Фарахтдинова Зульфия Равиловна. Консультация для родителей. Логопед – это страшно?
  • Воробьева Галина Алексеевна. Конспект логопедического развлечения «Как доктор Логопед зверятам помог»
  • Редактор. Поздравляем с Днем учителя - Вы учитель с буквы большой
  • Елена Жаренко. Сочинение на тему: 'Учитель в наше время'
  • Редактор. Сочинения на тему - Мой любимый учитель
  • Марина Константиновна Хухорова. Презентация 'Учитель здоровья 2014!'
  • Сироткина Снежана Валерьевна. КВН «Лев Николаевич Толстой – первый учитель детворы». Литературно-познавательное мероприятие
  • Шуракова Анна Андреевна. «Музыкальный сюрприз» — Открытое музыкальное занятие на конкурс «Учитель года 2018»
  • Миллер Маргарита Ивановна. Выступление детей старшего дошкольного возраста (5-7-лет) на торжественном открытии городского конкурса «Учитель года»
  • Богдан Ольга Ивановна, Романченко Светлана Сергеевна, Швед Ольга Викторовна, Мельник Марина Александровна. Проект «Вместе дружная семья – логопед, родители и я»
  • Светлана Морозова. Учитель – дефектолог Морозова С.Ю. «Моя автобиография»
  • Редактор. Сказка о Веселом Язычке или Почему некоторые дети не произносят некоторые звуки?
  • Настоящая Татьяна Анатольевна. Конспект занятия по развитию речи В подготовительной логопедической группе «Животные жарких стран»
  • Соловьева Светлана Владимировна. КОНСПЕКТ НОД С ДЕТЬМИ ОНР, СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ПО ТЕМЕ «ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН И СЕВЕРА»
  • Карпухина Юлия Викторовна. Конспект открытого логопедического занятия по теме: «Животные жарких стран»
  • Маджар Татьяна. Логоритмика - 'Животные жарких стран'
  • Сагитова Альмира Ахмадеевна. Открытое занятие с детьми подготовительной группы с общим недоразвитием речи «Животные жарких стран» с лексико-грамматическими играми. Автоматизация звука Р.
  • Ландыш Раушановна Сычева. Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей логопедической группе на тему: «Животные жарких стран»
  • Сычёва Ландыш Раушановна. Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей логопедической группе на тему: «Животные жарких стран»
  • Усманова Руфия Фаритовна Гимазитдинова Юлия Викторовна Уракшиева Сулфия Исламгереевна. Проект «Животные северных и жарких стран»
  • Солодянникова Ирина Владимировна. Конспект непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познание» «Формирование целостной картины мира» на тему: «Животные жарких стран».
  • Кузина Анна Викторовна. Конспект логопедического занятия по обучению грамоте для детей с ОНР старшего дошкольного возраста на тему «Гласные звуки [а, у, и, ы, о]»
  • Кузнецова Валентина Николаевна. Конспект логопедического занятия по обучению грамоте в подготовительной к школе группе «Гласные звуки и буквы»



  • ---
    Разместите, пожалуйста, ссылку на эту страницу на своём веб-сайте:

    Код для вставки на сайт или в блог:       
    Код для вставки в форум (BBCode):       
    Прямая ссылка на эту публикацию:       






    Данный материал НЕ НАРУШАЕТ авторские права никаких физических или юридических лиц.
    Если это не так - свяжитесь с администрацией сайта.
    Материал будет немедленно удален.
    Электронная версия этой публикации предоставляется только в ознакомительных целях.
    Для дальнейшего её использования Вам необходимо будет
    приобрести бумажный (электронный, аудио) вариант у правообладателей.

    На сайте «Глубинная психология: учения и методики» представлены статьи, направления, методики по психологии, психоанализу, психотерапии, психодиагностике, судьбоанализу, психологическому консультированию; игры и упражнения для тренингов; биографии великих людей; притчи и сказки; пословицы и поговорки; а также словари и энциклопедии по психологии, медицине, философии, социологии, религии, педагогике. Все книги (аудиокниги), находящиеся на нашем сайте, Вы можете скачать бесплатно без всяких платных смс и даже без регистрации. Все словарные статьи и труды великих авторов можно читать онлайн.







    Locations of visitors to this page



          <НА ГЛАВНУЮ>      Обратная связь