Кирсутина Людмила Валерьевна. КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО — ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ПО ТЕМЕ «ЧТО НАМ ДЕЛАТЬ, КАК ЖЕ БЫТЬ»

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО — ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ПО ТЕМЕ «ЧТО НАМ ДЕЛАТЬ, КАК ЖЕ БЫТЬ»

(экологическое воспитание, познавательное развитие)

Цель: создать условия для познавательного развития детей старшей группы.

Задачи:

Образовательные задачи: создать условия для знакомства детей с проблемами загрязнения окружающей среды (почва, воздух, вода). Вызвать желание беречь и охранять природу, формировать знания о том, какие действия вредят ей, а какие способствуют восстановлению. Формировать представления детей о значении фильтра для очистки воды и воздуха.

 

Скачать конспект

Закреплять знания о свойствах некоторых предметов (магнита). Побуждать к проведению опытнической работы, используя предложенный лабораторный материал. Формировать практические навыки, стремление к экспериментированию

Развивающие задачи: развивать психические процессы (произвольное внимание, мышление, речевую активность – рассуждать, аргументировать суждения), способствовать совершенствованию уровня практических трудовых навыков по пересадке комнатных растений.

Развивать воображение детей в изодеятельности, конструировании.

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, продуктивная.

Оборудование:

Игрушка робот, ДВД диск со слайдами с изображением природы, экологических катастроф, ноутбук, наборы для экспериментирования: колбы, конусы и ватные фильтры, мерные стаканы, демонстрационный материал для показа способов очистки воды от грязи пластиковый контейнер, целлофановые пакеты, рассада комнатных цветов, садовый инвентарь для пересадки комнатных растений, фартуки, перчатки, лейки с водой, цветочные горшки, клеенка, земля для пересадки цветов. Конструктор ЛЕГО (мелкий), тесто для лепки, емкость с различными видами конструктора: железный, пластмассовый, деревянный, магниты, пластиковые тарелки.

Предварительная работа:

  1. Беседы о роли природы в жизни человека.
  2. Рассматривание иллюстраций «Экологическая катастрофа — что это такое?»
  3. Проведение экспериментов с водой, воздухом, магнитом.
  4. Наблюдение за водой, воздухом, почвой, растениями на прогулке.
  5. Высадка и пересадка комнатных растений и цветов в клумбу.

ПРИМЕРНЫЙ ХОД ЗАНЯТИЯ

Педагог обращает внимание на разбросанные игрушки на ковре, дети предлагают помочь навести порядок. В конце трудовой деятельности педагог незаметно включает игрушечного робота, который стоит на стеллаже с игрушками. Робот начинает что-то говорить, дети обращают на него внимание.

Педагог: Что случилось с нашим роботом? Почему он заговорил? Что он хочет нам сказать?

Дети замечают в руке у робота диск и предлагают воспитателю посмотреть, что на нем записано. Диск открывают в ноутбуке. Появляется картинка с

поломанными роботами и разбросанными деталями и «экологические» картинки: дымят заводы, загрязнена вода в море и реке, поломанные деревья,

засохшие цветы, пожар в лесу, заболевшие птицы.

Педагог спрашивает у детей: что бы могло значить это послание?

Дети предлагают свои варианты и приходят к мнению, что на планете случилась экологическая катастрофа и нужно помочь жителям справится с проблемами.

Педагог спрашивает у детей: «Как мы можем помочь? Что мы можем сделать для жителей другой планеты?

Дети рассказывают о факторах, загрязняющих воздух, о том, что можно сделать, чтобы воздух на планете стал чище. Проводится мозговой штурм

«Чтобы ты сделал для очищения воздуха, если бы был директором завода?».

Педагог удивляется, как можно говорить о воздухе, если мы его не видим, и как мы поймем, что вокруг нас есть воздух?

Дети предлагают наполнить воздухом целлофановые пакеты и показывают, как это сделать.

Педагог: какие еще проблемы были на планете? (дети отвечают- загрязненная вода). Педагог предлагает детям научиться очищать воду при помощи фильтра.

Участники НОД подходят к столу, на котором стоят пустые стеклянные колбы, воронки, ватные спонжи (фильтры), загрязненная вода. Воспитатель проводит опыт, при помощи которого наглядно знакомит детей с очисткой воды при помощи ватного фильтра. После этого предлагает детям попробовать очистить воду таким же способом самостоятельно.

После опыта по очистке воды педагог обращает внимание детей, что в послании все роботы были поломанные. Что же делать? Дети предлагают свои варианты решения проблемы, один из них- помочь с деталями, так как в группе много разных видов конструктора. Педагог просит принести коробку с конструктором. Дети приносят. Выясняется, что весь конструктор перемешался. Как быть? Перебирать долго, конструктор нужен срочно…

Дети совещаются и предлагают воспользоваться магнитом для того, чтобы быстрее отделить металлический конструктор от пластмассового и деревянного. Педагог предлагает разделиться на пары и достать при помощи магнита все детали железного конструктора. Дети выполняют это задание

(один ребенок магнитом собирает детали, другой — снимает и складывает в коробочку).

Педагог обращается к детям: «Как вы думаете, мы все сделали для жителей другой планеты?»

Дети напоминают, что в послании были картинки, на которых изображены завядшие цветы и больные птицы. Рассказывают о пользе зеленых насаждений в очищении воздуха и о роли птиц в природе. Что мы можем сделать? Дети предлагают посадить цветы в цветочные горшки, сделать птиц (из конструктора и теста для лепки). Дети по желанию распределяются по подгруппам: одни пересаживают цветы в цветочные горшки, другие лепят птиц из теста для лепки, третьи — мастерят птиц из конструктора ЛЕГО. После выполнения этого задания дети выставляют свои работы на стол и предлагают отправить на другую планету посылку с подарками.

Педагог интересуется у детей: «Как вы думаете, нам удалось помочь жителям другой планеты?». Обращает внимание на мольберт, на котором изображены «экологические картинки с «плохой экологией», стрелочка и знак вопроса. Дети заканчивают «экологический плакат», наклеивая вместо знаков вопроса картинки с «чистой экологией».

Просмотров: 363
Категория: По направлениям » Для детского сада » Экологическое воспитание




Другие новости по теме:

  • Гришкова Вера Васильевна. Конкурс педагогического мастерства «Педагог – это не профессия, педагог – это призвание…»
  • Маркова Марина Михайловна. Конспект с презентацией «Дети Войны — Дети без детства»
  • Батищева Елена Яковлевна. Дети «липучки» и дети «Питер Пэны».
  • Фаниля Усманова. Конспект по ПДД 'Внимание, дети!'
  • Главный Редактор. Дети – это счастье, дети – это радость
  • Подольная Ирина Васильевна. Проект «... Нам нужно, чтобы наши дети об этом помнили, как мы…»: в рамках осуществления проектной деятельности для детей различными стартовыми возможностями
  • Вокуева Галина Юрьевна. Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Мы дети планеты Земля»
  • Бояршинова Валентина Александровна. Интегрированное занятие для детей 4-5 лет с нарушением зрения - «Ведь так не бывает на свете, чтоб были потеряны дети…»
  • Алексеева Тамара Владимировна. Сценарий музыкального развлечения на День защиты детей - «Да здравствуют дети на всей планете!» (старшая группа)
  • Пронина Элина Викторовна. Конспект игрового занятия по ознакомлению с окружающим миром с двигательным компонентом. «Дети планеты Земля!»
  • Воловик Наталья Владимировна. Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в средней группе по теме «Как дети помогали астроному Сонику»
  • Глотова Раиса Владимировна. Семинар-практикум в паре «родитель-ребенок» Тема: «Наши дети – какие они?»
  • Филипова Елена Владимировна. Доклад «Дети с особыми потребностями: проблемы, педагогические решения»
  • Лукьянова Людмила. Я – педагог.
  • Терентьева Елена Геннадьевна. Конспект познавательного занятия для детей старшего дошкольного возраста с мультимедийной презентацией «Дети войны»
  • Ковина Юлия Викторовна. Родитель — ребенок — педагог
  • Учитель-логопед Сыроватко С.М., педагог-психолог Флорова Ю.А.. Опыт логопедической работы с аутичными детьми с применением метода канистерапии
  • Братчаночка. Конспект организации совместной трудовой деятельности с детьми средней группы. Тема: 'Ох, ох. ох, ох дети сеяли горох'
  • Макович Елена Николаевна. Комплексное занятие по теме «Дети имеют право на охрану здоровья и медицинское обслуживание» для детей старшей группы детского сада.
  • Петренко Людмила. Познавательный маршрут «Город и дети» для детей старшего дошкольного возраста
  • Страхова Людмила Евгеньевна. Дети с отклонениями в развитии и принципы обучения таких детей
  • Хамидова Фарида Феритсовна. Дети логопады, как категория детей с ОВЗ.
  • Устименко Оксана Григорьевна. «Я – педагог»
  • Редактор. Новогодние стихи для детей - Дети спать пораньше лягут
  • ОКСАНА ПОГОДАЕВА. Одарённый педагог. Какой он?
  • Балабанова Ирина Петровна. Педагог – это призвание
  • Шилова Кадрия Ирековна. Эссе «Я — педагог»
  • Лучкина Анна Александровна. Конспект занятий для детей старшего дошкольного возраста «Дети на войне»
  • Шмакова Оксана Петровна. КОНСПЕКТ СЦЕНАРИЯ КО ДНЮ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ «ДРУЖАТ ДЕТИ ВСЕЙ ЗЕМЛИ»
  • Барукова Елена Евгеньевна. Совершенствование методов обучения и воспитания (краткое описание методик, которые использует педагог в образовательной деятельности.)



  • ---
    Разместите, пожалуйста, ссылку на эту страницу на своём веб-сайте:

    Код для вставки на сайт или в блог:       
    Код для вставки в форум (BBCode):       
    Прямая ссылка на эту публикацию:       






    Данный материал НЕ НАРУШАЕТ авторские права никаких физических или юридических лиц.
    Если это не так - свяжитесь с администрацией сайта.
    Материал будет немедленно удален.
    Электронная версия этой публикации предоставляется только в ознакомительных целях.
    Для дальнейшего её использования Вам необходимо будет
    приобрести бумажный (электронный, аудио) вариант у правообладателей.

    На сайте «Глубинная психология: учения и методики» представлены статьи, направления, методики по психологии, психоанализу, психотерапии, психодиагностике, судьбоанализу, психологическому консультированию; игры и упражнения для тренингов; биографии великих людей; притчи и сказки; пословицы и поговорки; а также словари и энциклопедии по психологии, медицине, философии, социологии, религии, педагогике. Все книги (аудиокниги), находящиеся на нашем сайте, Вы можете скачать бесплатно без всяких платных смс и даже без регистрации. Все словарные статьи и труды великих авторов можно читать онлайн.







    Locations of visitors to this page



          <НА ГЛАВНУЮ>      Обратная связь