Как посещать занятия по раннему развитию с пользой. Правила для мам.

 Что делать и чего не делать на развивающих занятиях.

Итак, если Вашему малышу исполнился  Год, а вы устали от «сидения» дома и даже выбрали курсы, а профессионализм педагога не оставляет сомнения,  то предлагаю ознакомиться с кратким перечнем того что делать на занятии  можно и нужно и что крайне нежелательно и губительно для процесса.

Занятия в среднем идут от 30 минут до часа. И крайне не хочется, чтобы это время прератилось в совершенно бесполезные шумные «посиделки», хотя и  так можно, по общему на то согласию и за ваши деньги, разумеется.

1. Приходить на занятие за 10 минут до начала. Это время нужно, чтобы переодется, попить, сходить в туалет, настроится. (Крайне не приятно и отвлекающе действуют периодически появляющиеся в дверях фигуры, прерывающие говорящего ребенка. А он только начинает говорить, и важно, чтобы его слушали глядя на него, а не на дверь!)
2. Соблюдать тишину. Дети, да и другие мамы должны слышать инструкции педагога. Не допустимы длительные разговоры между мамами во время занятия вцелом и тем более во время выполнения детьми задания. В этом случае у детей создается впечатление, что их деятельность – не важна! А вы помните, что задания даются исходя из Зоны Ближайшего Развития, а значит сам ребенок выполнить его не может! Следовательно он узнает о себе, что он а) не важный и б) не компетентный. А это не тот результат, который нам нужен.
3. Помним, что основная задача мамы на занятии – Помогать ребенку. Помогать регулировать свое поведение, помогать осваивать новые способы действия, объясняя, ведя за руку, успокаивать, подбадривать, заражать своим восхищением и интересом. Если маме комфортно, безопасно и интересно – ребенку станет тоже. Задача мамы помогать мамы сохранять интерес к деятельности. А задача педагога - заинтересовать изначально!
4. Помним, что педагогу задаем короткие вопросы по существу, а принятую инструкцию шепчем ребенку на ухо при выполнении задания, подбадривая и поддерживая его интерес. Чтобы слышал только он, а не вся группа. Иначе снова – шум.
5. Не приносить на занятия личные вещи, игрушки, продукты питания, бутылочки. Выключать телефоны. Все это вещи, которые способны на долгое время «выбить» группу из рабочего режима.
6. Если в задачи педагога входит приучение ребенка к порядку. Есть задача научить убирать за собой, брать с определенного места и знать это место (фартучки, клееночки часто, вытирать салфетками стол например, после своей работы) – помогаем в этом. А не делаем за ребенка. Поскольку посильная помощь и одобрение этой помощи – еще одна капля в ощущение компетентности. Про самооценку говорить все же рано в этом возрасте. Ребенок еще не в состоянии сам оценить себя, свои действия. Но ему очень приятно, когда его хвалят).
7. Прощание и уход с занятия – по расписанию в соответствии с принятым ритуалом и в согласии со всеми вышеперечисленными правилами-рекомендациями.

Соблюдение данных рекомендации внесет вашу положительную лепту в совместное дело по повышению результативности занятия.

Любите и будете любимы)