Метафорические ассоциативные карты в групповой работе

Те, кто соприкоснулся в своей работе, обучении или консультации с метафорическими картами, уже успели ощутить особенность и простоту этого инструмента. Не зря их иногда даже называют волшебными. :)

Еще одно важное свойство ассоциативных карт – их универсальность, которая открывает широкие возможности для применения разными специалистами. Их можно использовать в индивидуальной, парной (супружеской и др.) и групповой работе, в рамках психологического консультирования, образовательного процесса или во время дружеских неформальных встреч, с детьми, подростками, взрослыми людьми, с мужчинами и женщинами.

Опыт проведения групп и тренингов показывает, насколько хорошо метафорические карты могут встроиться на каждом этапе групповой работы (вступительном, основном, заключительном). При этом тематика групп может быть различной.

Метафорические карты на вступительном этапе групповой работы

Техники с использованием ассоциативных карт отлично подходят для начала групповой работы в качестве так называемых упражнений-ледоколов, позволяя участникам представиться, познакомиться, расслабиться и настроиться на тему группы. Примерами таких техник могут служиться следующие:

• «Карта настроения». Каждый участник выбирает одну (или несколько) карт, отражающих их настроение на данный момент, затем представляет карту группе. Если участники группы не знакомы между собой, то можно предложить им назвать свое имя и что-то рассказать о себе.
• «Иногда я бываю таким…». Колода карт-портретов передается участникам. Каждый участник вытягивает вслепую одну карту, и, показывая ее группе, рассказывает, каким он иногда бывает, исходя из ассоциаций, которые вызывает у него вытянутая карта. Можно модифицировать упражнение, попросив в открытую выбрать карту, отражающую то, «каким иногда бывает» супруг/супруга или ребенок участника.

Метафорические карты на основном этапе групповой работы

На основном этапе групповой работы выбор упражнения с ассоциативными картами во многом зависит от тематики и направленности группы. Есть несколько наиболее универсальных вариантов.

Упражнения-диптихи, триптихи (реже полиптихи), то есть выбор ряда карт. Принцип выбора:

• 1 карта - «как было», 2 карта – «как есть», 3 карта – «как хочется, чтобы было» (в личностной, профессиональной сфере),
• 1 карта - «как есть», 2 карта – «как хочется, чтобы было» (например, «Я как родитель», «Я как супруг» и т.п.).

Упражнения, позволяющие всем участникам вместе подумать о сути того или иного явления, собрать идеи:

• Задается тема, например, «что такое страх/зависимость/насилие/доверие/любовь». Колода карт-картинок (из универсальной колоды – «ОН», подойдет также «Соре») передается участникам, откуда они вслепую выбирают 3-4 карты, затем переворачивают их и объясняют, какое отношение эти карты имеют к обсуждаемой теме. Можно также ввести условие, что хотя бы 2 из 3 карт (или 3 из 4) необходимо увязать с заданной темой. В результате такого круга участникам удастся обширно и глубоко обсудить тему.
• «Мозговой штурм». Обозначается проблема, для которой нужно найти решение и собрать идеи. Затем колода карт-картинок (так же из универсальных колод) передается участникам, откуда они вслепую выбирают карту и предлагают идею, которая родилась из ассоциации с картой.

Метафорические карты на заключительном этапе групповой работы

В задачи заключительного этапа тренинга или групповой работы входит подведение итогов, а также завершение работы в эмоционально позитивном ключе. Для этого хорошо подойдет такое несложное упражнение:

• «Подарок/пожелание соседу». Участникам передается колода карт-картинок (можно составить из позитивных карт-картинок из разных колод, либо позитивные карты одной колоды), откуда они вслепую достают одну картинку и, исходя из нее, делают подарок или пожелание соседу.

Таким образом, метафорические карты могут стать настоящим помощником тренера и ведущего групповой работы.

 Продолжение читайте здесь