Стоит ли ребенка ругать за оценки?

     Ежедневно в своей практике учитель слышит от ребенка: « Не ставьте мне «двойку», а то мама, меня убьет!». Тут же слезы наворачиваются на глаза, начинается истерика. Учитель в замешательстве. Как быть, если на хорошую оценку знаний не хватает? Вдруг это манипуляция?  Или на самом деле родители наказывают детей, в том числе и физически? Тем более, что СМИ пестрят случаями суицидов детей из-за оценок.  Бывает и другая ситуация, когда родитель подходит к учителю и просит поставить оценку повыше. Перед учителем встает непростая задача, что же делать, пожалеть и нарисовать оценку или стоять на своем?

     Для начала вспомним, что такое оценка.

      Другими словами, оценка показывает, как ребенок освоил те или иные знания и навыки, на каком он уровне. Если какой-то материал, который изучали на уроке, ученик не усвоил или усвоил плохо, то учитель своей оценкой сообщает ему об этом. Это вовсе не означает, что учитель плохой, или ребенок плохой. Это просто означает, что над этим материалом еще нужно работать.

     Представим ситуацию, что учитель пожалел ребенка и завысил оценку. Что мы получаем в итоге? В итоге ребенок не просто не знает материал, но даже и не думает восполнять пробелы. И родители спокойны, они справедливо думают, что  знания усвоены, раз оценки хорошие. Но всегда приходит время, когда нужно показывать результат своей деятельности. Это может быть ЕГЭ, ОГЭ, экзамены в ВУЗе. Если человеку до этого удавалось все время «договариваться» с учителями, естественно его результат будет намного ниже того, на что он рассчитывал. А это больший провал, чем «2» или «3» на уроке. Часто это бывает провалом всей жизни, потому что нет возможности идти дальше. Человек не может поступить в ВУЗ, устроиться на хорошую работу, делать карьеру и реализоваться в жизни. Понимая все это, он может решиться на отчаянный шаг.

     Задача взрослых объяснить детям, что такое «оценка», на доступном для их возраста языке. И делать это необходимо уже в младшей школе, чтобы у ребенка сразу сложилось правильное отношение.

      Унижать ребенка, обзывать, наказывать физически бесполезно. Ребенок не извлечет никакого урока из этой срессовой ситуации. Он поймет, что вы хотите, но по-другому. Решит, что вам нужны «хорошие оценки» и больше ничего. И будет пытаться добиваться их разными способами: истериками, ложью, разными уловками, манипуляциями, давя на жалость.

      Вы можете спросить любого младшего школьника: «Представь, что на уроке математики, тебе учитель ставит «5», а ты так и не выучил таблицу умножения. Мама думает, что ты уже умеешь считать и отправляет тебя в магазин. Дает тебе деньги и просит купить продукты. Как ты думаешь, если ты не умеешь считать, то продадут ли тебе продукты, если ты набрал больше, чем у тебя есть денег? Можно ли тебя обмануть, и забрать больше денег, чем нужно? Будет ли тогда хорошим тот учитель, который тебе поставил «5» за то, чего ты не знаешь?» Часто дети отвечают: «Нет, он был неправ, теперь я понимаю, почему он поставил мне «3», я только чуть-чуть выучил, но не все». Таких примеров вы можете сами придумать в зависимости от возраста ребенка.

       Главное, чтобы у ребенка сформировалась внутренняя установка, что ему нужны эти знания и навыки, а оценки - это только индикатор того, что они усвоили, а что нет. Внутренняя установка формируется на основе внешней, ими выступают слова родителей и учителей. Задача взрослых в том, чтобы научить ребенка чувствовать, когда он чего-то не знает и не умеет. Ребенок  должен над этим работать сам, а не делать уроки только потому, что ему за это поставят хорошую оценку.

      Хотелось бы, чтобы люди с пониманием относились к работе учителя. Учитель – это человек «дающий» и помогающий. Даже поставив «плохую» оценку, он продолжает вам помогать.