Как любить учеников?

Как любить учеников?

Вероятно, многие люди, в силу профессии работающие с детьми, задаются время от времени вопросом, как их любить? И, скорее всего, такой вопрос возникает по отношению к сложным детям, с непростым характером или поведением. Так как приятные, милые, послушные и вежливые дети или обаятельные и талантливые вызывают естественный отклик в сердцах людей.

Я не думаю, что возможно любить всех людей, даже в широком смысле этого слова, также как всех детей. Конечно, если работать с детьми, то будет легче и приятнее, если в целом хорошо к ним относиться. Но любовь, как и все остальные чувства, не поддается контролю. Нельзя, по своему желанию заставить себя или другого кого-то полюбить или разлюбить.

Как же в таком случае помогать детям, которые выводят из себя или раздражают или рядом с которыми опускаются руки?
Есть несколько вещей, которые могут помочь в таких ситуациях:

1. Попробуйте поставить себя на место ребенка, понять причины его поступков. 

Дети не ведут себя плохо просто так. Всегда есть причина. Например, тяжелая ситуация в семье, родители в разводе или кто-то из них злоупотребляет спиртными напитками и слишком сурово наказывает детей. Может быть, ребенок так пытается занять свое место среди сверстников или повысить свой авторитет.

Вместо внутреннего осуждения: "что за испорченный ребенок, избалованный донельзя" или жалоб: "до чего же тяжело с ним иметь дело, никакого терпения уже не хватает", можно попробовать ему посочувствовать: "Наверняка, у него непростая жизнь, раз он так себя ведет. Как, наверное, трудно такому маленькому выносить тревогу или неопределенность или пренебрежение".

Можно попробовать расспросить ребенка или поговорить с его родителями.

2. Нас часто раздражает или злит то, что мы сами себе не позволяем. 

Например, если нам когда-то строго велели сидеть тихо и не высовываться, то дети, громко кричащие на уроке или выкрикивающие ответы на вопросы, могут вызывать возмущение и осуждение: "Что он себе позволяет? Я в его возрасте никогда и не подумала бы так себя вести."
Если нам необходимо было слушаться старших, не перечить, не высказывать своего мнения, то трудно принять спорящего ребенка, противоречащего нашему слову и отстаивающего свои права.

3. Как мы относимся к себе, так и к другим.

Чем больше мы принимаем себя, тем больше принимаем других. Все, что мы запрещаем себе, мы глубоко внутри считаем, должно быть запрещено и остальным, а иначе нечестно. Видя, что другие себе это позволяет, мы можем испытывать раздражение, злость, обиду, ревность зависть, возмущение, протест. Поэтому, разрешая себе то, что раньше было нельзя, мы освобождаемся и от всех этих неприятных чувств.

4. Дайте себе право на нелюбовь.

Как ни парадоксально, иногда именно позволение не любить кого-то, освобождает нас, и добрые чувства могут придти сами.
Если внутри есть установка "Я должна любить всех учеников", то может возникнуть и протест на нее, особенно когда попадется ребенок, не вызывающий ни капли любви. Если же позволить себе кого-то не любить, протест уйдет. И вероятно, посмотрев на ребенка взглядом, лишенным принуждения любить и естественного протеста на него, мы сможем увидеть в нем что-то хорошее и ощутить теплые чувства.