Психологический климат в колективе как одно из условий взаимоотношений

Психологический климат в наше время является неотъемлемой частью коллектива, группы и т. д. Он бывает благоприятным и неблагоприятным. Все зависит от многих факторов. Так например такие авторы,как Г. М. Андреева психологический климат определяет как «совокупность психологических состояния, настроения, отношений людей в коллективе и коллективе», А. А. Бодалев определяет психологический климат следующим образом: «Это качественная сторона межличностных отношений, проявляющаяся в виде совокупности психологических условий, способствующих или препятствующих продуктивной совместной деятельности и всестороннему развитию личности в коллективе», П. А. Сорокун включает в понятие психологический климат систему межличностных отношений (симпатия, антипатия, дружба), психологические механизмы взаимодействия между людьми (подражание, сопереживание, содействие), систему взаимных требований, общее настроение, общий стиль совместной деятельности, интеллектуальное, эмоциональное и волевое единство коллектива.

Из этого можно сказать групповая психологическая совместимость зависит от особенностей личности: психомоторных, эмоционально–волевых, различия восприятий, внимания и мышления. Но чаще всего – от особенностей характера личности каждого из входящих в группу. Причем их характерологические черты должны быть не тождественными, но обязательно совместимыми. В создании психологического климата большое значение имеет и общественное настроение, также часто зависящее от групповой совместимости. Оно непосредственно создает в коллективе положительный или отрицательный психологический климат». Так же в структуре психологического климата обычно выделяются два основных этапа-отношение людей к окружающему и отношение людей друг к другу. В обоих случаях присутствуют эмоциональный и и предметный компоненты, а отношения друг с другом дифференцируются по уровням: система ценостной ориентации личности; отношение к самому себе (самопознание, самоотношение и самочувствие).

Конечно же первым этапом можно назвать- формирование со стороны коллег, сотрудников, учеников доверительных отношений. Умение каждого члена группы, коллектива и т. д. анализировать свои поступки. Вторым этапом, не менее важным, является умение членов группы, коллектива выражать и осозновать свои чувства. И, наконец, третьим этапом — развитие коммуникативных способностей у членов коллектива. Невозможно представить тот или иной коллктив без какого-либо психологического климата, будь то благоприятный или не очень. В каждом коллективе, группе и т. д. существуют взаимоотношения между членами (коллегами, сотрудниками, учениками и т. д.) , на которых основывается психологический климат. В котором выстраивается определенная атмосфера, которая в дальнейшем влияет на психические состояния людей. Их настроение, их самочувствие и т. д. И хотелось бы выделить благоприятный психологический и неблагоприятный психологоческий климаты по конкретным параметрам. Как же определяется благоприятный психологический климат : в коллективе преобладает бодрый, жизнерадостный тон взаимоотношений, оптимизм; отношения стоятся на принципах сотрудничества, взаимной помощи, доброжелательности; членам коллектива нравится участвовать в совместных делах, вместе проводить свободное время; в отношениях преобладают одобрение и поддержка, критика высказывается с добрыми пожеланиями, существуют нормы справедливого и уважительного отношения ко всем его членам, здесь всегда поддерживают слабых, выступают в их защиту, помогают новичкам, высоко ценят такие черты личности как честность, трудолюбие и бескорыстие, члены коллектива активны, полны энергии, они быстро откликаются, если нужно сделать полезное для всех дело, и добиваются высоких показателей в труде и профессиональной деятельности, успехи или неудачи отдельных членов коллектива вызывают сопереживание и искреннее участие всех членов коллектива. А неблагоприятный психологический климат в коллективе можно распознать по следующим параметрам:  в коллективе преобладают подавленное настроение, пессимизм, наблюдаются конфликтность, агрессивность, антипатии людей друг к другу, присутствует соперничество, отсутствуют нормы справедливости и равенства во взаимоотношениях, он заметно разделяется на «привилегированных» и «пренебрегаемых», здесь презрительно относятся к слабым, нередко высмеивают их, новички чувствуют себя лишними, чужими, к ним часто проявляют враждебность, такие черты личности, как честность, трудолюбие, бескорыстие, не в почете, члены коллектива пассивны, некоторые стремятся обособиться от остальных, успехи или неудачи одного оставляют равнодушными остальных членов коллектива, а иногда вызывают нездоровую зависть или злорадство, в коллективе возникают конфликтующие между собой группировки, отказывающиеся от участия в совместной деятельности, в трудных случаях коллектив не способен объединиться, возникают растерянность, ссоры, взаимные обвинения; коллектив закрыт и не стремится сотрудничать с другими коллективами.

По всему этому хотелось бы сказать, что не существует идеального благоприятного психологического климата. Но и неблагоприятным он быть не должен. А для того, чтобы психологический климат был благоприятным, необходимо самим членам группы, коллектива и т. д. соблюдать правила и нормы. Такие качества, как доброжелательность, уступчивость, взаимопонимание, взаимоуважение, сотрудничество помогут членам коллектива создать не только благоприятный психологический климат, но и условия для правильных и добрых взаимоотношений.