О механизме творческого мышления.

Среди всех людей на свете  процент творчески мыслящих людей  составляет всего 10 %. А талантливых, способных сделать какое-либо открытие еще меньше. Поэтому природа творчества и творческих способностей людей давно интересует ученых.

Первые попытки ученых описать механизм творческого мышления относятся к началу 18 века. Они оказались безрезультатными и лишь привели исследователей к собственному креативному решению проблемы – было введено понятие бессознательного.

В этой связи замечу, что это понятие ввел не кто иной, как немецкий философ Годфрид Лейбниц, изучавший проблемы творческого мышления. Великому   психоаналитику  З.Фрейду в то время еще предстояло ждать своего рождения лет двести. Да и  психологии,  как отдельной области научных знаний тогда еще не было.

Годфрид Лейбниц пытался понять особенности мышления известных  творческих  людей своего времени. И суть его исследования заключалась в расспросах их об «алгоритме» действий их мозга в процессе мышления. Однако, люди помнили только отправную точку своих размышлений и конечный результат.  Это позволило Г. Лейбницу предположить, что творческие процессы мышления находятся в области бессознательного.

Исследования продолжались, и следующий этап заключался в том, что психологи пытались наблюдать и анализировать процесс мышления творческих людей.  Но столкнулись с той же самой проблемой  недоступности для наблюдения самых существенных моментов, связанных  с творческим мышлением.

Здесь самое время вспомнить Д.И. Менделеева и других ученых, сделавших свои великие открытия путем внезапного озарения после тяжелых логически верных рациональных рассуждений.  В этом творческое мышление сродни интуиции, если определить ее как беспредпосылочное постижение истины. Разница в том, что решение творческих задач все же имеет предпосылки – процесс рационального мышления.

Третий этап изучения начинается в 20 веке, в  его первые десятилетия. У его истоков находился немецкий ученый, основатель гештальт-психологии Макс Вертгеймер.

Он первым приступил к изучению творческого мышления следующим образом. Испытуемым он предлагал простые творческие задачи и ограничивал время их решения. Если за это время испытуемый с решением задачи не справлялся, ему предлагалась подсказка, но она давалась в такой форме, что нужно было еще догадаться, как ей воспользоваться. Одновременно с этим ученый наблюдал за поведением творчески мыслящих людей, пытаясь кое-что выяснить об их мышлении по их поведению. При этом картина не столько прояснилась, сколь запуталась.

Вертгеймер предложил определение творческого мышления, в которое оказались включенными характеристики и личностные особенности  творческих людей. 

Определение состоит из нескольких пунктов.

• Творческое мышление никогда не повторяет пройденного, и всегда  идет оригинальным и новым путем. То есть творчески мыслящий человек каждый раз вносит в решение задачи что то новое. 
• Творческое мышление ищет и находит несколько разных решений одной и той же задачи, не довольствуясь одним единственным ее решением.
• Творчески мыслящий человек не боится быть белой вороной. То есть отличаться от окружающих людей и привлекать к себе всеобщее и не всегда доброжелательное внимание.
• Творчески мыслящий человек почти всегда критически настроенный человек, который критикует не только собственные идеи, но и мышление других людей, тем самым вызывая к себе неприязнь и порождая конфликты.

Таким образом, в определении оказались смешанными и особенности мышления и особенности личности человека. А вопрос  креативности до сих пор открыт. Это одна из самых сложных проблем психологии мышления. 

Исходя из определения, я бы отнесла к творческим личностям К.Г. Юнга с его идеями о коллективном бессознательном и своеобразной структурой личности,  А. Кроули , В. Паули, о Дмитрии Ивановиче уже упомянула. Список можно продолжить, естественно.

Кого бы вы сами отнесли к творческим личностям?  Может быть, себя?

На «сладкое»  парочка головоломок  от М. Вертгеймера. Тех, что он предлагал своим испытуемым в начале века:

• Из шести отрезков одинаковой длины требуется создать четыре равноСТОРОННИХ треугольника.
• Нарисуйте девять точек так, чтобы получилась «сетка» три ряда по три точки. Четырьмя прямыми линиями перечеркните ВСЕ девять точек.

Успехов!)