Как сделать обучение простым и эффективным?

Насколько успешность нашего обучения определяется вашими способностями? Чтобы было понятнее, проиллюстрирую такой ситуацией:

А ведь на самом деле здесь мог сыграть целый ряд других факторов.

Возможно, что подача материала не подходит для этого ребёнка, не учитывает его психо-физиологические особенности.

Для того, чтобы повысить эффективность обучения хорошо позволяет такой принцип, когда вы позволяете учиться человеку таким способом, который наиболее ему удобен.

1. Конечно же, в первую очередь, это то – каким способом вы предпочитаете усваивать информацию. В НЛП, например, есть такое понятие как репрезентативная система, то есть способ получения информации из внешнего мира.

Системы могут быть:
- визуальная (картинка);
- аудиальная (звук);
- кинестетическая (телесные ощущения).

При обработке информации может использоваться система, отличная от той, с помощью которой информация была получена. Например, человек предпочитает получать информацию с помощью визуальной системы, а обрабатывать с помощью аудиальной, или дигитальной.

Вы же сейчас делает акцент на том, как вам прощё воспринимать информацию. И используете тот канал восприятия информации, который даёт вам наибольшую эффективность.

• Следующий важный момент – то, как вы организуете и перерабатываете полученную информацию.
• Какое полушарие у вас ведущее. Считается, что люди с ведущим правым полушарием более креативные, эмоциональные. Люди с ведущим левым полушарием – это люди с логическим складом ума, рациональные. Соответственно и стиль обучения можно подбирать под особенности ученика.
• Какое у вас мышление – аналитическое (конвергентное) или синтетическое (дивергентное).

Дивергентное мышление устроено по принципу расхождения из центра в стороны. Такой тип мышления мог сформулировать: «Чем больше я узнаю, тем больше не знаю».

Конвергентное устроено по принципу схождения от периферии к центру. Такое мышление не способно «увидеть лес за деревьями», в отличие от дивергентного мышления.

• Что способствует усваивать информацию. Усвоению информации могут способствовать эмоциональные, социальные, внешние факторы.

Более, если процесс запоминания сопровождается сильным эмоциональным переживанием, то информация «впечатывается» в нашу память сильнее. Этот приём вы также можете использовать.

Для понимания работы головного мозга часто применяется модель с разделением мозга на 3 функциональные области, «3 мозга». Это:

- физический (примитивный) мозг. Задачами этого отдела являются выживание и борьба.
- эмоциональный мозг (лимбическая система). Этот мозг отвечает за эмоциональный интеллект и долговременную память.
- логический мозг (неокортекс).

У разных людей разные отделы мозга развиты в разной степени. Есть индивидуумы, у которых одинаково хорошо функционируют все три отдела. Есть комбинации с двумя отделами. И есть варианты, когда сильно развит только какой-то один функциональный отдел мозга.

Знание того, какие функциональные отделы мозга развиты у вас сильнее всего помогает, опять же, подобрать соответствующий стиль обучения. А главное – выбрать то направление развития и самореализации, где вы могли бы получить наибольший эффект и стать успешным!