Эффективность "полевого" обучения. Что влияет?

По следам вебинара «Как провести полевое обучение» и наслаждение книгой «Правила мозга» Джона Медина.

(Джон Медина — молекулярный биолог-эволюционист, занимающийся изучением генов, участвующих в развитии мозга. Трижды признавался лучшим преподавателем в различных университетах США. Директор Центра изучения мозга при Тихоокеанском университете Сиэтла, руководитель отделения биоинженерии медицинской школы при университете Вашингтона).

Я попала в небольшой когнетивный десонанс . Дальше будет определение, психологам можно не читать. Когнетивный десонанс - это когда одновременно удерживаются в голове 2 мысли, которые психологически непоследовательны.

Десонирующие мысли следующие.

1. «Полевое» обучение набирает спрос в бизнесе, и тренинговые формы обучения подвергаются критике. Хотя лично для меня это две неразрывно связанные вещи.
2. Правила работы мозга десонируют с инструментами «полевого обучения».

Начну с правил работы мозга (конечно, не всех), и процитирую Д. Медина.

1. Мозг запоминает эмоциональный компонент приобретенного опыта, лучше, чем другие его аспекты.
2. Голова человека стремится к наполнению обобщенным представлением концепций или событий, а не уходящими в забвение незначительными подробностями.
3. Научиться запоминать детали можно, опираясь на смысл.
4. Смысл превыше деталей.
5. Необходимо сосредоточиться на ключевой идеи и выстраивать детали вокруг ключевых понятий.
6. Если человек, не чувствует себя в безопасности рядом с учителем, или руководителем, он не сможет учиться хорошо.
7. Мультизадачность – это миф. Одновременно мозг может сосредоточиться на чем-то одном.

Теперь перейдем к «полевому» обучению и его преимуществам.

Основным преимуществом считается то,  что обучение приближено к реальной практике.

А что такое реальная практика, например в продажах:

• Реальные клиенты и их проблемы
• «Вал» рабочих задач.
• Разбор и корректировка диалогов.

Еще одной особенностью «полевого» обучения является передача знаний через беседу.

Что смущает меня?

Однако я не призываю к отказу от «Полевого» обучения, а лишь агитирую за тесное взаимодействие данного вида и тренингов.

Есть еще одно правило мозга – чем больше циклов повторения проходит воспоминание, тем лучше оно сохраняется в памяти. А «полевое» обучение после тренингового отлично выполняет эту функцию и является незаменимым инструментом.

Можно даже сказать, что обязательное постренинговое сопровождение заменено на понятии «полевое» обучение и «наставничество».

На этом, пока, закончу размышление, чтобы статья не превратилась в «винегрет».