Про хороших мальчиков и девочек или «почему у меня ничего не получается?»

Тенденция подмечена, а каков механизм?

Начнём расследование)))

Кто учится хорошо и ведёт себя тихо? Тот кто решил в раннем детстве, что если будет “хорошим” (делать не то, что хочет, а то что родители велят) то получит родительскую любовь, то, что ребёнку важнее всего. А значит выполнять, и хорошо выполнять ожидания, подавив своё раздражение и желания. И конечно, хорошим детям нельзя проявлять агрессию, тем более на родителей. А это означает - быть беззащитными и перед хулиганами и перед другими взрослыми, даже уже став взрослыми, и совершенно не проявлять инициативу, потому что инициатива - это тоже сторона агрессии, положительная сторона агрессии, о которой мало кто знает. А родители опять не довольны - ну какой же ты тютя и слабак, а это гвоздь в гроб самооценки ребёнка, или какая же ты - тютя!

И вот в результате - внутренний конфликт, неприятие себя и полная невозможность действовать в мире, без чьего-то разрешения или веления.

Или как вариант более лёгкий - непонимание своих желаний и вечный поиск “предназначения”, неверие в себя и парализующий страх начать, что-либо делать своё и для себя.

Образуется огромный пласт клиентов для тренингов по предназначению, мотивации, групп и сообществ поддержки, дающих внешнюю опору вместо внутренней, с которой клиент никогда не слезет - вечный клиент - хороший бизнес. Таким людям категорически нужна поддержка, опора и одобрение со стороны, а иногда пинок…. а после окончания его действия - глубокое разочарование в себе и поход за новым мотиватором…. Привет Тонни Робинсу и его миллионам.

Самое важное в этой ситуации то, что при внешнем сходстве тенденций - ситуации в жизни и качества нервной системы у всех разные, и работа по диагностике и восстановлению здорового баланса личности СУГУБО ИНДИВИДУАЛЬНАЯ!!!

Только тогда это может быть эффективно и привести к результату.

Друзья, я ничего не имею против тренингов, но нужно относится к ним как к информационным и мотивирующим, а серьёзная работа всегда требует большого внимания к ньюансам конкретной личности, и построению индивидуальной внутренней опоры личности, и даже если это групповая работа, то без внимания к каждому участнику, что невозможно в больших группах, глубоких изменений ожидать сложно.

Для этого нужна зачастую довольно большая работа со специалистом. Выявление и работа с детскими травмами, построение нового мировоззрения и принятие себя, развитие взрослой позиции ( довольно часто это необходимо) это приблизительный план возвращения к себе.

А что же с хулиганами и троечниками?))) А они не приняли решение - запрет на агрессию и на проявление своих желаний в угоду чьей-то оценке или оценкам в школе в прямом смысле, или качество и количество других детских травм приводит к другим проблемам, но не к проблеме проявления инициативы в жизни. Опять всё сугубо индивидуально.