Мне ничего не надо

                                                                                               Грубым дается радость,
                                                                                               Нежным дается печаль.
                                                                                               Мне ничего не надо,
                                                                                               Мне никого не жаль.

                                                                                               (С. Есенин)

      Часто слышу от своих клиентов фразы :"Мне ничего не надо", " У меня нет желаний", "Мне ничего не хочется". При этом человек живет, работает, куда-то ездит отдыхать, что -то все время для себя делает, ходит к психоаналитику с запросом и мотивацией  к изменению. Но часто произносит :"Это им надо", "Это он хочет", " Я выполняю его желание" и т.п.

     Как же это может быть, чтобы ничего не надо было человеку, если он живет и развивается? Или это все же не так?В психоаналитической терапии человек много узнает о себе нового, иногда простые обыденные вещи о себе становятся не просто открытиями, а событиями и знаниями, переворачивающими его привычный мир.

     Человек как бы не замечает свои желания и то, что он для себя делает. Будто срабатывает какая-то защита , не позволяющая это увидеть, почувствовать и признать. Он может видеть и признавать только то, что от него хотят другие. Вся его жизнь как бы не для себя, а для других. Человек не чувствует удовлетворения и удовольствия от того, что делает . Это ведь только для других.

     Защиты психика выстраивает тогда, когда есть какая-то опасность. А что за опасность от своих желаний, от того, что можешь делать для себя с удовольствием ?

     Защиты часто формируются в детстве, когда опасность сильна и непреодолима, когда ребенок полностью зависим от близких, их поведения и особенностей отношения к ребенку.

     Если ребенок  выполняет желания матери, отца, близких, если эти желания становятся первостепенными и самыми важными, если на желания ребенка не обращают внимания или заменяют их на другие, если за выполнение желаний взрослых ребенок получает любовь, заботу и хорошую оценку, чувствует себя нужным, важным и любимым, хорошим, он  начинает свое внимание концентрировать только на желании других, как бы не замечая своих.

     А дальше больше. Когда желания ребенка не совпадают с желанием близких, он начинает считать себя плохим, поскольку его желания не соответствуют желаниям другого. И в психике ассоциативно происходит слепление  своего желания и оценки-плохой. То есть если я желаю и исполняю свое желание, то  я плохой. Так формируются внутренние установки.

     Значит, чтобы не быть плохим, я должен не признавать своих желаний. Да, это не мое желание, это их желания. Признать, что это я хочу, что это нужно мне, что это я делаю для себя, значит стать плохим и виноватым.

     Вот такая защита, такое искажение реальности действует не только в детстве, но и во взрослом возрасте, защищая человека от иллюзорной плохости и вины. Часто лишая удовольствия от жизни и исполнения своих желаний. А они у человека конечно есть и он их исполняет каждый день. Только жизнь при этом тусклая и как бы "безжеланная".

     Желать естественно для человека, как  есть, пить и спать , поскольку всегда пока человек жив ,у него есть потребности.