|
Подготовила:
Лобкова Аида Юрьевна Воспитатель МБДОУ «Ромашка» ст. Гиагинская Республика Адыгея
Цель:
Продолжать пополнять знания об обитателях леса. Совершенствовать умение решать логические примеры. Образование существительных в единственном и множественном числе с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Развивать память, воображение, логическое мышление.
Воспитывать умение работать в коллективе.
Материалы и оборудование: карточки: белка, заяц, лось, волк, лиса, лес разделенный на отдельные участки, цифры 2, 3, 5, 7, 2.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Обогащение словаря: участок, лесные жители, бельчата, лосята, волчата, ежата, медвежата
Ход образовательной деятельности.
Воспитатель:
Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зелёный дом -
Чудеса увидишь в нём! (лес)
Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас на прогулку по лесу.
А какие правила безопасного поведения мы должны с вами соблюдать в лесу?
Дети:
- Правильно одеваться для прогулки в лес.
- Не есть незнакомые ягоды.
- Не собирать незнакомые грибы.
- Не тревожить жалящих насекомых.
- Не ловить змей и ужей.
- Не шуметь и не кричать.
- После прогулки в лес осмотри себя.
Воспитатель: Молодцы! А теперь мы можем отправиться в лес. Он разделен на несколько отдельных участков, в каждом участке живут различные животные. Чтобы перейти из одного участка в другой нужно решить специальные задания. Ну, что, отправляемся на прогулку по лесу.
- В первом участке живут лесные звери, а какие мы не знаем. Отгадайте загадку:
С ветки на ветку
Могу я летать.
Рыженький хвост
Никому не поймать.
Некогда летом
В лесу мне играть -
Надо грибы
Для зимы собирать. (Белка)
Хотите увидеть белок? Тогда решите такое задание:
Игра «У кого — кто?»
Сейчас мы поиграем в игру «У кого — кто?». (Образование существительных в единственном и множественном числе с уменьшительно-ласкательными суффиксами.)
У белки — бельчонок, бельчата,
у зайчихи — зайчонок, зайчата,
у лосихи — лосенок, лосята,
у лисы — лисенок, лисята,
у волчихи — волчонок, волчата,
у ежихи – ежонок, ежата,
у медведицы — медвежонок, медвежата.
После выполнения задания показывается картинка с изображением белки.
Воспитатель: В следующем участке живут – отгадайте кто.
Все время по лесу он рыщет,
Он в кустах кого-то ищет.
Он из кустов зубами щелк,
Кто скажите это — … (волк)
- Правильно. Хотите увидеть волков? Выполним задание:
2. Сейчас я назову несколько лесных жителей. Вы должны их запомнить. Внимание! Заяц, белка, ёжик, волк, лось, кабан, лиса. Назовите, кого вы запомнили.
Дети перечисляют диких животных.
После выполнения задания показывается картинка с изображением волка.
Физминутка: «Здравствуй лес»
Здравствуй, лес, прекрасный лес
Широко развести руки в стороны
Полный сказок и чудес! Повороты вправо-влево с вытянутыми руками
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою.
Руки подняты вверх. Выполнять покачивания направо-налево
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Дети всматриваются вдаль, держа округленную ладонь над бровями, поворачиваясь при этом вправо и влево.
Все открой, не утаи. (Широко развести руки в стороны. Погрозить пальцем)
Ты же видишь – Мы свои (Поднять руки вверх, а потом прижать ладони к груди.)
Воспитатель: В третьем участке этого леса живут большие рогатые животные. Как вы думаете, кто?
Тяжелы рога по весу,
Ходит важно он по лесу:
Он хозяин, а не гость –
Хмурый и сердитый (лось)
- Правильно, лоси! Послушайте задание:
3. Сейчас я покажу ряд чисел. Их надо запомнить в таком порядке: 1, 3, 5, 7, 9…; 2, 4, 6, 8, 10.
- Назовите числа в такой же последовательности. Посмотрите, каким образом цифры можно сгруппировать.
Дети: (называют последовательность ряда цифр) Это ряд чётных и нечётных чисел.
Показывается картинка с изображением лосей.
Воспитатель: В следующем участке живут – угадайте кто?
Рыжий мех, пышный мех.
Кто его хозяйка?
Кто в лесу хитрее всех? (Лиса)
- Правильно, лисы. Вы когда-нибудь видели лис, хотите их увидеть?
Для этого отгадайте загадки
* Кто, как только жарко станет,
Шубу на плечи натянет.
А нагрянет холод злой –
Скинет с плеч ее долой? (Лес)
* Его весной и летом
Мы видели одетым,
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки. (Дерево)
* Стоял на крепкой ножке,
Теперь лежит в лукошке. (Гриб)
* Растут – зеленеют,
Упадут – пожелтеют,
Полежат – почернеют. (Листья)
Показывается картинка с изображением лисы.
Воспитатель: В 5-ом участке живут – угадайте кто?.
Это что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной?
И стоит среди травы -
Уши больше головы. (Заяц)
Правильно, зайцы. Чтобы их увидеть выполните мое задание:
- Подумайте и покажите:
Как прыгает щенок за косточкой?
Как ходит медведь?
Как бодается бык?
Как кошка лежит на солнышке?
Как лиса машет хвостом?
Как белка грызёт орешки?
Показывается картинка с изображением лисы.
Воспитатель: Ну, что, вам понравилась наша прогулка по лесу? А теперь еще раз вспомним, кто живёт в большом лесу?
(ответы детей) На сколько частей разделен большой лес? (ответы детей)
- На этом мы заканчиваем нашу прогулку по лесу. У себя дома вы можете нарисовать наш лес или лесных зверей.
|